好的家庭教育浓缩五句话

　　进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

　　一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！

　　（二）好孩子都是教出来的

　　优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？

　　（三）好习惯都是养出来的

　　其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。

　　优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。

　　（四）好沟通都是听出来的

　　优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。

　　（五）好成就都是化出来的

　　智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。

　　意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远有多高，孩子就能走多远有多高。

　　2008年初，林琳与丈夫大伟闹离婚期间结识了外籍男子范尼，并很快带着女儿搬进了范尼租赁的房屋。谁想，4月8日上午9点多，林琳与范尼在该住所内发生了口角，林琳赌气坐上窗台，不慎失去重心从5楼坠落。目睹这一切的范尼在震惊之余不知所措地离开了现场。经邻居拨打“110”报警，林琳由民警送往医院救治，终因伤势过重而身亡。

　　事后，警方经过勘察排除了他杀的可能。但是林琳的家属坚持认为范尼见死不救，负有不可推卸的责任。2008年6月，林琳的丈夫大伟、女儿以及母亲联名将范尼告上了法院。

　　大伟指责范尼正是在其引诱下，林琳才与其姘居。更令人气愤的是，事发后，范尼不但没有及时施援反而离开现场，使警方和医院无法确定林琳的身份，及时联系家属签字手术而延误治疗，导致了林琳的死亡。

　　范尼则表示，他与林琳是在酒吧相识的，当时林琳向其哭诉遭遇家庭暴力，继而向他求助。为鼓励林琳继续生活，范尼为林琳租借了一套房屋供其和女儿居住，并常去探望。事发当天，他拒绝了林琳与其建立恋爱关系的要求，当时双方并未发生争吵，就在他打算出门时才看到林琳身体已经掉出窗外，并听到其尖叫声。当时，自己由于不懂中文，也不知晓求救电话，只得离开现场。之后，才在一名中国朋友的陪同下向警方说明情况。范尼认为，对林琳的死亡，自己在主观上没有过错，客观上亦没有违法行为，故不应当承担任何赔偿责任。

　　法院认为，林琳作为具有完全民事行为能力人，在与被告发生纠纷时，不能够理智、冷静的对待，而置自己的生命安全于不顾，爬上位于五楼的窗台，最终导致坠楼身亡，对此林琳应对自己的过激行为承担责任。三原告要求被告赔偿各类经济损失，无法律依据，法院难以支持。

　　但本案中，基于被告为林琳租房，经常与其谈心，与林琳有较密切往来，双方之间形成了一种特定的关系。事发当日，被告在意识到林琳情绪激动的状况下，未对其采取积极态度予以劝说以稳定林琳的情绪，反而放任危险后果发生。尤其是在看到林琳坠楼后，没有及时协助救护，反而以回避的态度离开事发现场，其行为没有达到一般诚实善意之人应当达到的注意程度，有违社会公德。对此被告应当承担相应的民事责任。据此作出上述判决。

　　1、学生宿舍(俗称“寮”)——这是最通常的住宿方式。一般学校会为学生提供宿舍，大都为学校内部宿舍；如果学校没有多余宿舍，也会帮助学生介绍民间的房间，但相应的住宿费用要比校内宿舍贵一些。另外，学校可能将新住宿区建在离校较远的地区，住宿费用和校内宿舍一样，就是每天路上要多花一点时间。学生宿舍一般无需另找担保人，学校即为担保人。

　　2、学生交流会馆——政府、自治体或者民间团体经营的学生公寓，设备好且费用低，但有住宿人数和入住资格的限制。各个学校的学生住在一起，不仅便于各国学生交流，而且可以获取各类信息，比较受欢迎，但相应地申请难度较大。尤其是一些国立大学的国际交流会馆，一般只允许其它国立大学的学生申请，且名额有限。而且，有些国际交流会馆的居住期仅为一年，一年后学生必须自行找房子。

　　3、home stay——即留学生以家庭成员的形式借住在日本人家庭里，可以完完全全体验日本式的生活。一般这样的家庭都是留学生家长在日本的熟人或者朋友。但此种住宿形式在日本并不常见(特别是在大都市)，日本人原则上不希望别人介入自己的家庭生活。

　　4、企业员工宿舍——财团法人“留学生支援企业协力推进协会”近些年来开始为留学生安排进入企业员工宿舍居住。但目前并不完善，只是针对一些优秀学生，一般留学生很难申请。在这种宿舍的最大好处就是可以提前接触到日本的上班族。

　　5、民间出租住房——这是较为常见的住宿形式之一，且选择范围较广。一般由留学生本人通过不动产中介公司寻找，但要注意，选择这种住宿方式需要日本人作连带担保人。签定租房合同时还要注意一系列事项，以免以后产生纠纷，如所租房子是否带家具等。一般情况下，所租房子除租房本人外，是不允许他人入住的。因此，在带外人入住时最好事先和房主商量好。此外，日本的房屋租赁有其独特的制度，往往在第一次入住时需要支付押金、礼金、中介手续费、租金等费用。

　　注意：利用不动产中介找房子时，不妨与日本朋友或保证人、日文好的留学生一起去，以便获得比较好的结果。

　　6、专门性留学生宿舍——如目前规模较大的J-DREAM。其特点是仅限于留学生居住，人员来源较为整齐，社会关系较为简单，提供有偿接机业务，也不需要连带保证人，而且不收礼金。

　　究竟选择哪种住宿形式，不仅需要综合考虑房租、地点、房间大小等条件，也要结合自身特点理性选择。