幻灯片中的超链接
一、创设情境，激趣导入：（2分）
1、师生交流：
大家喜欢旅游吗？喜欢。
旅游可以欣赏美景，品尝美食，即能锻炼身体，又能开阔眼界，陶冶情操。
2、激趣导入：
老师来自安丘，我的家乡有几处美丽的旅游景点，现在我来做导游，同学们跟我一起去青云山民俗游乐园看一看，好不好？
好，我们一起出发吧。
播放青云山演示文稿。
同学们觉得青云山怎么样？
有的同学可能说即好看又好玩，也有的说一般吧，没关系，下面由你来做导游，带大家去看看我国的名胜古迹好不好？
二、任务驱动，尝试探究
环节一：（为文字建立超级链接、动作按钮的使用）
1、生根据任务一要求尝试操作，师巡堂指导（12分钟）
我们来看交给导游的第一个任务
展示任务一。同学们读一读，
任务一：打开并放映桌面上的《跟我去旅游》演示文稿，找出不足之处，加以完善。
同学们可借助三种方式来完成任务：（1）结合以前所学知识；（2）参照课本P93-P97；（3）小组内可以相互讨论，互帮互助，完成快的同学做“小老师”，也可以请教老师，力争本组内每个同学都完成任务。
展示小组评价表
同学们看这个表格，是为我们八个小组准备的，任务完成的好并且积极展示自己作品的小组，我们就奖给他一颗小星星，哪个组的星星多，哪个组就是本节的优胜小组！同学们说好不好？
任务要求记住了吗？
现在我们就动手操作！时间是5分钟。
学生完成任务，教师指导，找出操作中出现的问题
同学们的任务都完成了吗？好，你先自我评价一下你的作品，也可以小组内相互评价，没达到要求的继续完善，来看评价标准：同学们读一下
展示评价标准
Ⅰ、放映作品，作品能按游客的意愿跳转到相应的旅游景点。
Ⅱ、在欣赏完每个景点后都能返回到第二张幻灯片。
看明白了吗？
现在同学们先按评价标准检查一下你自己的作品。
好，我们来看一下你是不是合格的导游？哪个小组先来试一试？
2、生汇报尝试操作完成情况，师生做评价
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