Carol078
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AMMA家时常会有残羹剩菜，好过日子的我总不舍得倒掉，每当这时就想起俺娘教导的那句名言来了“吃了不疼瞎了疼”。浪费是极大地犯罪啊，想办法解决了吧。 天这不是冷了，下班回家利用这残羹剩菜的稍作加工就可以做出一盆香气扑鼻且营养丰富的烂锅面，吃着多舒坦啊。有人说了，这不就是就着菜汤煮面条啊？此话差矣，这可不是简单的面条，大家上眼瞧着！ 做法： 原材料：冷藏成冻的剩余高汤、蔬菜（根据自己口味选择，AMMA选择的白菜、口蘑、香菇、木耳、香菜）面条 1.将冷藏成冻的剩余高汤加入热水烧开 2.放入口蘑、香菇、木耳煮熟 3.放入白菜（因白菜易熟，稍煮一会），即可下入面条 4.添加适量的盐，煮开后滴入香油、出锅前倒入适量醋，放入香菜，即可食用。 阅读全文>> |
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幻灯片中的超链接 一、创设情境，激趣导入：（2分） 1、师生交流： 大家喜欢旅游吗？喜欢。 旅游可以欣赏美景，品尝美食，即能锻炼身体，又能开阔眼界，陶冶情操。 2、激趣导入： 老师来自安丘，我的家乡有几处美丽的旅游景点，现在我来做导游，同学们跟我一起去青云山民俗游乐园看一看，好不好？ 好，我们一起出发吧。 播放青云山演示文稿。 同学们觉得青云山怎么样？ 有的同学可能说即好看又好玩，也有的说一般吧，没关系，下面由你来做导游，带大家去看看我国的名胜古迹好不好？ 二、任务驱动，尝试探究 环节一：（为文字建立超级链接、动作按钮的使用） 1、生根据任务一要求尝试操作，师巡堂指导（12分钟） 我们来看交给导游的第一个任务 展示任务一。同学们读一读， 任务一：打开并放映桌面上的《跟我去旅游》演示文稿，找出不足之处，加以完善。 同学们可借助三种方式来完成任务：（1）结合以前所学知识；（2）参照课本P93-P97；（3）小组内可以相互讨论，互帮互助，完成快的同学做“小老师”，也可以请教老师，力争 |
