Albert116
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小学体育分层次教学初探</STRONG>
关心少年儿童健康成长是我国一个长远的战略方针，然而最近国家关于“青少年体质健康状况”的调查结果令人触目惊心，引起国人的极大关注，那就是我国目前青少年的身高和体质远不如日本。为什么呢？一些专家和学者认为：学校体育是影响学生体质状况的重要原因之一。因此，改变目前学校的体育教学模式、探索新的教学方向、提高学生的体育素质是学校体育工作者所关心的问题，也是深化学校体育改革所必关心的问题，也是深化学校体育改革所必须研究的课题。传统体育教学脱离实际，存在许多弊端，严重阻碍了学校体育的发展，体育教学的改革势在必行。确立“小学体育分层次教学”这一课题，是为适应素质教育而进行的改革，是对教学模式的探索。 针对教学中同一年龄阶段学生客观存在的差异性。在教学中改革传统的共性教学，采用分层次的方法进行教学，从改革教学的组织形式入手，制定科学、系统、全面的教学目标，采取形式多样的教学方法，优化教学效果评价等，使其形成一个新的教学模式。充分挖掘学生的个性潜能，培养学生参加体育锻炼的兴趣，提高学生的身体素质和运动技能，最终达到全面提高学生的综合身体素质的目标。 1 “小学体育分层次教学”模式的理论依据 1．1 以人为本的理论 创新教育是一种以人为本，重视人的主体性，弘扬人的主体精神，开发人的潜能，发展人的创造性，培养人的健全人格的新型教育模式。它不仅要让学生掌握丰富的科学文化知识，提高学生的智能，开发学生的潜能，而且要培养学生的健全人格，发展学生的创造性，是主体情知互动的教育。在教育活动中，教师必须尊重学生的主体性，建立良好的师生关系，创设民主、和谐、积极、开放的课堂气氛；在教学活动中，学生要不断主动地与教师进行心理互动、交流思想和情感，并且其内部认知、情感、自我意识等机能系统也不断地相互作用和协调。正是在这互动过程中，教师的主导作用和学生的主体作用才能充分发挥，从而实现提高学生的整体素质，培养学生的人格的教育目的。 1．2 孔子的因材施教理论。早在两千多年前，孔子就十分注重学生个性之间的差异，以及发展的不平衡性，并实施个别引导，提出“因材施教”的伟大理论。 1．3 实施“跨世纪素质教育工程”，丰富和发展素质教育的内涵。《中国教育改革和发展纲要》提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，使学生生动活泼地发展”。素质教育的本质就是提高全民族素质和创新能力为宗旨的教育，为此，面向全体学生就是要使所 阅读全文>> |
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缘起 旅游一圈，总要写点东西。为了写的便利些，也为读得便当些，我想变为日记的形式。大家都嫌过去的游记篇幅长。建议变短些。改成日记的方式就要短些。 我先去广西桂林、三江，但，重点是湘西。广西的风景秀丽，湘西的风景是俊琦诡缬。湘西是神秘奇异，野性质朴的。有很多神秘的事情，比如，赶尸，放蛊、易州符咒等巫文化以及高山悬棺、半山栈道都是匪夷所思。原来设想从广西的三江出发沿着湘西的通道县、靖州、洪江、怀化、到麻阳，凤凰、吉首、古丈、永顺到张家界；或者从资源、永州、邵阳、娄底、溆浦、辰溪、麻阳、凤凰、吉首、永顺到张家界。都坐公交车。但是，由于要在19日赶到吉首就没实现。也是遗憾。 旅游尤其是我们这种背包族，风景要看，人文更要看。苗夷文化从上古就是有别于中原文化也有别于楚文化的独立的文化圈。有其独特的生命状态和生存状态。这是湘西最吸引人的魅力了。可惜未能成功。在三江遇到两位荷兰的旅游者，比比划划要到贵州从江去，一打听原来那里有原始状态的侗族部落。我本来想跟着去的，但，考虑到张家界还有帮哥们，就作罢了。 是为序。 |
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本来上周打算更新的，但是，4天工作日开了3天的会，然后还积攒了一大堆的活，所以我就没时间更新啦，先补上周末的晚餐吧。呵呵，反正一桌子红红绿绿的，颜色还是很不错的，就是越做越简单了，难度越来越低，主要是做饭的人越来越懒了 1. 红的——西红柿炒鸡蛋。我很久很久没吃过这个菜了，在幼儿园的时候吃伤了，不过小兔还是很喜欢的，所以，偶尔炒一次，满足一下小兔的需求，嘿嘿 2. 绿的——蓑衣黄瓜。某人说，西红柿和黄瓜不能一起吃，但是都做好了才想起来的，算了吧，下次注意吧 3. 黑白的——香菇木耳炒荸荠。我觉得这个发明还不错，关键是这几个东西的组合味道很不错，列入长期考虑的菜谱 4.透明的——排骨冬瓜荸荠汤。每周都要吃点骨头汤，恩，好喝好喝，就是照片照的不好看。 |
