梁一鸣
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前几天为了一件我现在都忘了的小事儿，我和老头子歇斯底里的吵了一架。双方都伤亡惨重。事后觉得自己怎么就像疯了一样呢？为什么吵架的原因总是小破事儿呢？事情总是两面性的，这次吵架的结果就是我从来没有像这次一样冷静的考虑“经营婚姻”。
婚姻象一场长途跋涉的旅行，谁也不可预知会发生什么事情。平常一个小小的坏脾气或是一个不起眼的人格缺陷，此时会像一粒你鞋子里的沙子如影随形。这也就解释了为什么婚后吵架的原因总是不起眼的小事儿。
以前总听说“7年之痒”这个词，随着日子飞转我们也很快的逼近了这个“恐怖”的7年，这时才真正的知道了“7年之痒”是什么意思。真刀真枪的过日子谁也不能24小时时刻保持恋爱状态，荷尔蒙分泌正常总还是大多数时候的！
比如刚开始他把衣服随意的脱下扔在沙发上，你会觉得好man，现在的感觉就是随手乱扔家里给搞的乱七八糟，不收拾还添乱！自己的事儿总让别人处理后事！以至于越想越严重越来越生气。这也许就是“7年之痒”的一个侧面吧。
老公一直以来在大家的心中就是成熟稳重懂事善解人意，通过吵架式模式的交流我才认识到他孩子的一面。
他有时候就想任性，有时候就想不讲理，希望你顺着他，听他的，哪怕是错的，哪怕他明知是错的。如果非要解释为什么会这样，那就算是人人都存在的人性缺失吧。
我现在是极力的调整着自己努力寻找一个适合自己的最佳位置。这种拯救的过程需要冷静客观又需要倾注所有的爱，需要一种宽容、豁达、博爱的情怀和人格魅力，需要一种不屈不挠的精神和追求家庭美满幸福的自信。
用心经营好自己的婚姻吧，毕竟亲情的缺失会成为我们心中永远的痛。
为了“食疗“一下，内心的创伤，做点好吃的补补吧！
这个是棒棒鸡丝~~~
干贝丁炒黄瓜鸡蛋
香酥鸡翅
黄油玉米面葱饼 中饼西吃吧算
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2009年7月10日，全国日本经济学会、中国社会科学院日本研究所、社会科学文献出版社共同主办的“2009年《日本经济蓝皮书》新闻发布会”在京举行。会议就金融危机背景下2009年中日经贸的运行态势、现存问题与挑战进行了分析研讨，并发布了《日本经济与中日经贸关系发展报告（2009）》。 《日本经济蓝皮书》指出，日本经历高速经济增长后成为世界公认的最为平等的发达国家之一。但是进入21世纪以后，日本的贫富差距问题却日益突出，“一亿总中流社会”的平等神话被打破。日本厚生劳动省每三年进行一次《收入再分配调查》，2005年最新调查结果显示收入差距正在急速显著增大，基尼系数中初次分配为0.5263 (2002年为0.4983)、收入再分配系数为0.3873 (2002年为0.3812)，均为最高水平。日本经济差距不断扩大的主要原因不仅在于人口的老龄化和家庭结构的变化，也在于日本导致非正规就业人数增加的就业政策等因素。虽然日本2005年《收入再分配调查》显示再分配政策对收入差距的改善率为26.4%，其中24%是通过社会保障得以实现的，表明现行的收入再分配政策较大幅度地改善了初次收入的不平等，但以年金为主的现行社会保障体系难以维系。 蓝皮书指出，今后日本应从根本上重新审视改善初次分配不平等状况的收入再分配政策，如缩小同年龄内部的收入差距、提供不受就业身份与劳动时间限制的社会保障、以预防性保障为主、加大对未成年人群以及年轻一代的教育投入防止身份与阶层的固定化、启动税制与社会保障统合的收入再分配政策并实现社会保障的个性化。 （参见《日本经济与中日经贸关系发展报告（2009）》，社会科学文献出版社2009年7月出版，P269～P283） |
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体育课是学校体育的重要组成部分，又是学生终身体育的基础。目前学校体育课普遍存在着少数学生兴趣高、部分学生学习积极性不高的问题。于是，怎样提高学生上体育课的兴趣就成了体育教师普遍关心的一个话题。下面我想就在体育课中如何提高学生学习积极性和学习兴趣谈谈自己肤浅的认识，也就是下面提到的“三个培养”。 一、培养学生终身体育的意识 健康是影响人一生的东西，让学生在学生时代学会“一技之长”，养成终身体育锻炼的意识，认识到体育的价值，是体育课的首要任务。 二、培养学生的学习兴趣 在体育活动中有兴趣与无兴趣产生的结果是不同的。其实所有课程也是如此，对于感兴趣的活动，可以持久注意，学习时主动积极，即使有困难，也会努力去克服。而没有兴趣，学生便会情绪低落，感到厌烦。 三、培养学生的自我锻炼能力 培养学生的自我锻炼能力，是教学的重要内容之一，也是养成终身自主锻炼习惯和能力的前提。 在教学过程中必须安排学生独立训练的内容，使学生对运动时间、强度、动作、自我纠正等方面有较好的自我调控能力，使学生自我锻炼成为自主活动。这样学生身心在不知不觉中得到发展，从而提高学生上体育课的兴趣。 河北盐山中学 齐新军 |
