Joyce9012
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试谈中小学音乐课教学改革 内容摘要：时代在发展，社会在进步，新的教学思想和教育理念告诉我们，从学生的兴趣和能力的需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理和心理以及审美认知规律，提供感受音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐基本要素的机会，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。 关键词：歌唱节奏欣赏舞蹈因材施教交流互动体验 早在19世纪，德国著名教育家第斯多惠在论及人的发展问题时就明确指出：“发展与培养不能给予人和传播给人。谁要享有发展与培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”我们应重视学生在教学过程中主体地位的落实，从活动入手，不断激发和调动学生学习的积极性，引导学生积极参与，主动思考，主动实践。因此研究和探索以丰富的艺术形式活动为主的教学模式就显得尤为重要。 一、歌唱教学 贝多芬曾说：“语言的尽头是音乐出现的地方”，这说明音乐是美的产物，通过声音来表达人们对客观事物的各种愿望和情感。“演唱”是音乐教学的基本内容之一，也是中小学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。《音乐课程标准》中对学生歌唱教学的要求是“能作和谐、统一的声音唱好歌曲，重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力……”。 然而，歌唱教学好像不太受同学们的欢迎了，小学生进入初中后，随着思维的日渐成熟和自我意识的觉悟，情感指向日益广泛，但情绪情感尚不稳定，处于似懂非懂状态，他们既不具备高中生那种自制自控的性格特点，又不同于小学阶段学生对于教师的言听计从，此时的他们已不再满足于课堂中教师单调的教唱和反复的说教，如果此时教师的教育方法不当就会出现逆反心理。然而歌唱教学是中学音乐教学中必不可少的一部分，它既可以培养学生良好的情感情操、又能培养学生与他人的合作关系，因此，如何更好的加强中小学歌唱教学，让学生接受并热爱它，是一个至关重要的问题，我认为在进行歌唱教学之前应适时适度地引导学生进行创作改编，也是激发学生学习兴趣、满足学生学习欲望和不断巩固歌曲、加深印象的良好手段。比如可以在讲授歌曲《阳关三叠》时，让学生表演古人在分别时依依惜别的景象，在整个表演过程中不断反复播放歌曲，当学生全身心的投入到表演中时，既深刻理解了歌曲本身所表达的意境，又增强了其表演创造的能力。此外，自己用打击乐器为歌曲编配伴奏，并分组进行表演唱的比赛，也使学生在不断复习巩固歌曲的基 阅读全文>> |
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我对09年股市的预测比侯宁准多了 今日（4月29日）沪深股市双双大涨，“著名经济观察家”侯宁大师又该郁闷了，09年对股市的预测咋就没一次准的呢？鉴于侯宁一贯不肯认错，我帮您复习复习大师对09年股市的预测（按文章、大盘点位日期排列）: 1000点可为 ——> 2000点难过 ——> 2255点是二次反弹的顶,最多在忽悠两天，下周必跌 ——> 2223点，追高的都跑不了 ——> 2300点，上方巨大套牢盘没人能拉过去 ，后市震荡下跌是主旋律——> 2402点是09年大顶 ——> 2419点，多涨了三五十点 ——> 2527点,指数玩偶游戏到头 ——> 2535点，死猫反弹（4月22日的言论，其后暂无股评）。天马人龙注：以上言论均有出处，我在本博上多次标明，希望侯大师面对现实。 一个人预测错了一次两次并不难，难的是从1664点以来一次都没对过！有“柠檬”留言说，你老说侯宁不准，您来个预测准的我们瞧瞧，行啊，就算我不是“著名经济观察家”，那咱的预测也比侯大师准多了，有本人藏头诗为证： 登泰山顶 （天马人龙） 零落苍松入云天， 九 |
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火箭季后赛（4）压力回到休斯敦(2009-04-29 13:46:48)</SPAN>
体育 姚明
分类：火箭姚明
背靠悬崖、殊死一搏的开拓者将比分扳成2比3，比赛两天后回到休斯敦。同样回到休斯敦火箭队身上的，还有压力。现在，他们必须在休斯敦的主场结果对手，不能再有任何闪失——现在，轮到火箭殊死一搏了。 现实的说，当火箭和开拓者一起站在玫瑰花园球馆的地板上的时候，火箭不像无路可退、咬牙死战的开拓者那样坚决和果断、打出了惊人的强度和侵略性。火箭的策略，是避其锋芒，他们知道年轻的开拓者困兽犹斗，肯定从开场就拿出100％的努力，因此他们试图像一支经验更丰富的球队那样，先和对手软磨硬泡，然后争取后发制人。 从所有火箭上半场的表现上，都可以看到火箭的策略。第一，他们继续以姚明为牵制和佯攻点，试图让其他球员先打开，改变开拓者的防守；第二，姚明在整个第一节没有接球，甚至没有真正凶狠的要位——在前两场开拓者的主场比赛里，姚明都或多或少受到过犯规的困扰，因此姚明今天非常谨慎，他谨慎的阅读裁判的判罚尺度，避免过早犯规，把体能和犯规机会保留到下半场；第三，阿德尔曼在第一节还剩2分钟时提前让姚明下场休息，直到第二节还剩7 |
