Joyce9012
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两场热身赛 这为这一节</STRONG> 文|马思龙</STRONG> 63-67，中国男篮再负立陶宛，相比前一场的一路领先，最后被翻盘，今天却是一路落后，最后险些逆转，两场比赛，无论对手如何，缺少姚明，易建联和朱芳雨的中国队，的确是摆在郭士强面前的一道难题，得分点稀少，这是两场比赛反映出的共同问题，大致努力，孙悦努力努力，其他人努力努力再努力，也无法改变中国队失败的事实。但两场比赛的失败还有一个关键点值得注意，就是第四节，中国队通过两场比赛，也经历了两个不一样的第四节。 第一场比赛，在全场都领先的情况下，在最后的10秒被对手翻盘，着实有些可惜。而这第二场，虽然过程相反，但结果却是相同，中国队落后了一整场，在最后一节，逐渐加强了防守，盯人变联防，防区扩大很多，让对手很不适应，就像是上一场的第四节，立陶宛利用全场紧逼就将中国翻盘了，而今天中国也有这样的机会，却没有这样的运气，最后的从王磊的罚球开始，直到大致的3分不中，中国队放弃了两次追平，甚至反超的机会，但既然如此，就不再多说比赛的过程，只是说说这第四节，这让中国篮球无法进步的瓶颈。  不解决第四节，中国队永远不是强队</STRONG> 中国人真正开始全民关注篮球，基本上是在02年姚明加盟NBA之后的事情了，姚明用自己的努力和勤奋，将中国人的热情，集中到了篮球上，04年雅典奥运会，中国队通过与塞黑的生死战，获得了第八名，06年世锦赛，中国队面对波多黎各时，就曾在第四节崩盘，08年北京奥运会，对阵西班牙的比赛，可能会让在场的中国球员记忆深刻，紧咬了一场，却在第四节给对手机会扳平，在加时赛憾负。这一场场的比赛都是中国男篮，对于第四节的深刻记忆。 对于以往的中国男篮，责任与荣耀都系于姚明一人身上，第四节崩盘，往往都是因为姚明体力不支，或是对手夹击成功，其他人无法担负起责任，这样的原因导致了中国队，每每遇到第四节就力不从心。而这两场面对立陶宛的比赛，是在没有姚明，甚至没有易建联的情况下进行的，最后一节，没人拿球，没人出手，没有稳定得分点，第一场就是这样，乱七八糟的情况下输了比赛，而这第二场，孙悦的突破咬住了比分，关键时刻张庆鹏的及时三分，让中国有了赢球的机会，而最后功亏一篑，只能是在细节处理上还有问题，这些都需要下来去总结，去演练。 但这样热身赛达到了目的，虽然输了球，却遇到了两个完全不同，但又会经常遇到的第四节。这对于即将到来的亚锦赛，是非常有意义的，郭士强，孙悦，王治郅都无需因为这两场比赛而失去信心，反而两场比赛让中国队提前感受了正式比赛的第四节，这对于去解决，去根治这个问题都是帮助很大的。 两场比赛，两个第四节，中国队输球，却赚了难得的第四节经验。 其他关注： 阿德米兰在演戏？ 姚明演绎“无间道” 梁文博告诉丁俊晖一点 火箭应该为总冠军再等一年 “高二期”，要将草根进行到底！ 塞雷娜笑了 WTA哭了 阿泰阿里扎互换东家 火箭湖人谁赚谁赔？ 面对魔咒，巴西人有能力说不 男篮进入无姚时间 首秀赢球暴露问题 郭帅首秀 中国男篮胜算几何？ 李娜手软 金花凋零 莫雷的葫芦里卖的什么药？ 是邓加造就了胜利 西班牙的“11人足球” 意大利放弃防守=放弃胜利 成也里皮，败也里皮 如此巴西，何惧西班牙 朝鲜已出线，中国要镇定 更多精彩内容等着你.....</SPAN> 阅读全文>> |
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今天瞄了下电视剧， “我可是经过社会主义改造后出来的” “我还不知道**你的底细” “* 哥，你不相信我，还不相信社会主义改造的能力” “##############无语” 实在妙，让人深思呀。多少人“进进出出”呢？ |
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俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，看似简单的话里面却包含着很深的意蕴，杜甫所谓“读书破万卷，下笔如有神”谈的也是这个道理。为什么读得多了烂了，下笔作文就会顺畅些，很简单，说白了，语文学习的过程其实就是一个积累的过程，从语言到素材再到生活，厚积方能薄发，而积累在新课改这一大环境下就显得尤为重要。</SPAN> 古人讲博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，这其中首先就是强调“博学”，非学无以广才，非“博”也无以成学。古代读书人有“读万卷书、行万里路”之说，它所阐释的就是一种积累，知识的积累，生活的积累，更是思考的积累。</SPAN> 如果再把落脚点放回到语文学习上，语文学习就是语言的积累。积累是语文学习中获取知识提高能力的基础和出发点。从某种意义上讲，学会积累就是学会生活。学会积累会丰富自己的积淀，充实自己的大脑，从而掌握更有效的学习方法与途径。</SPAN> 第一，在语言积累的目标上，教师应当是示范者、带头人</SPAN> 积累并非一日之功，不可能毕其功于一役，它需要的是长时间的训练最终养成一种习惯。而在这中间，教师的示范作用是不可或缺的。教师要懂得为什么要进 |
