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——观点摘抄与“凤凰网” 古往今来，师者，始终承担着历史变更继承的重任，他们所肩负的，决不仅仅是知识的传播，而是心灵的铸造、人性的重新塑造。所以有“师者，所以传业授道解惑也”之说。 姜鹏说，作为教师、讲史人，应该有起码的道德自律和学术真诚。 传媒为袁著设计的广告词很夺人眼球：“历史说得比相声还好”。 作为综合性很强的人文学科，历史学科一直被人们作为传承民族文化和塑造民族精神的一门重要学科。之所以出现目前的历史学科教学的尴尬境遇，究其原因，首都师大刘新成教授说：“现在的历史教学抽走了历史的故事性，使历史课本成为枯燥无味的文字堆砌。” 华东师大许纪霖教授进一步指出：“应试教育体制，教科书的枯燥，教学方法的陈旧，使得本来非常精彩的历史变得很无趣，面目可憎。 长期以来，人们对基础教育普遍不够重视。社会人文科学教育没有应有的学术地位，加之“文化大革命”等社会运动造成的影响，历史教育忌讳犹深。 历史固然是残缺的，但这并不影响它在一定的时空范围内的完整；历史固然是不可客观复原的，但这也并不能完全否定它的合理的逻辑真实与近似真实。 作出自己比较正确的抉择，以“戴着镣铐跳舞”的方式，尽最大的努力去接近近似的真实或逻辑的真实。不能因为历史中存在少量的虚假成份而否定整个历史，这不是一种科学的做法。 孔子曰：“作春秋而乱臣贼子惧！”乱臣贼子惧的是什么呢？惧的就是历史的定位和解释，也就是惧怕那永恒的审判。 |
