金乡学区小学青年教师大比武《三人传球》课后反思
篮球，是小学体育教材中比重较大的教学内容，在日常的教学过程中我们都会做一定的教学安排。因此大部分体育教师对这个教材内容还是比较熟悉的，在教学选择上，通常我们都会选择“运球”这个教材进行公开教学，因为场面够热闹，学生的参与兴趣也够高。但此次学区体育小学青年教师大比武活动中，竟以传球为课题，要求三人传球进行教学。令我非常诧异，对小学体育教材的认知不到位，对技能的把握不当，毕竟四年级教材没有对传接球技术进行教学要求，而给出的课题太不专业，传接球技术应联系在一起！
1、教师自信的教态。
在学校体育教学中，本人能找到自我，作一个自信的教师，从知道课题，到揣摩课题、分析课题、试教、备课、再试教、试教小结等等几个环节下来，无不体现了本人胸有成足的自信，而在教学的临场应变与驾驭课堂能力上表露无遗（得益于去年在刘坚老师辖区内的蒲鞋市小学代课一年的经历）。同时，在整节课中，抑扬顿挫的口令声、清脆的口哨声和动作示范中，亦显示了扎实基本功。这对于以身体语言吸引学生的技能教师而言，应该是一堂课成功的开始吧。在常规教学的经验积累下，教材的分析上吃透教材，教案设计上多套方案及时应对，临场应变与驾驭课堂上的能力及良好的心态！都是我自信的基础！而学校体育博友群与学校体育博客圈是我坚强的后盾！
2、清晰的教学流程。
一个清晰的教学流程，不仅有助于教师的教学思维的顺利进行，也提高了学生学习的积极性。在本次课中，根据人体运动技能掌握的基本规律，将传球技术设计为：球性球感练习之手递手传接球——三人传球——赶 阅读全文>>