实施新课标中，因陋就简、因地制宜地开发和利用学校体育场地资源十分重要。我国大部分地区，特别是贫困地区，中小学生人数多，场地小，给体育教学带来了一定的困难。因此，必须在小场地教学上做文章，采取多种方法，切实巧用小场地，搞好体育教学。 
一、定位法
采用小场地教学，首先应根据教 材特点和教法需要，课前在有限的场地上画上点、线、圈等标记。上课时要求学生按固定的标记排列队形，练习时位置不变，但力求教法多变。除在原地做各种发展身体素质的徒手体操、绳操、纱巾操、 球操、圈操、跳绳、立卧撑、俯卧撑、原地小步跑、高抬腿跑、徒手模仿操等练习外，还可做曲线跑、躲闪跑、蛇形跑、绕人运球、前后排双手胸前传接球等练习， 使所有空间都得以充分利用。 
二、模式法
教学时将教材的专项素质练习与基本技术练习结合起来，能较好地解决场地狭小的矛盾。例如，在急行跳远 教学时，沙坑有限， 阅读全文>>