Pamela989
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【政治挂帅是学校大跃进的灵魂】 </STRONG> 【1960.01.27】【《人民日报》文章】 </STRONG> 【（中共清华大学委员会副书记 陈舜瑶）】</STRONG> 学校大跃进的重大意义</STRONG> 两年来，在总路线的照耀下，在全国大跃进的推动下，清华大学也像许多兄弟学校一样正经历着一场深刻的思想大革命、教育大革命和技术大革命</STRONG>。这场革命的广泛、深入、迅速、猛烈，在教育史上是找不到前例的。这场革命伟大的、深远的意义正随着学校工作的不断跃进而日益显示出来。事实有力地证明：高等工业学校完全有可能以空前的高速度开展科学研究和革新教育工作。这是一件十分重要的事情。科学研究和培养技术干部的速度直接影响到社会主义建设的速度。科学来自生产，科学的发展又促进生产；培养技术干部的教育工作必须建立在生产发展基础上，而教育工作质量的提高又将促进生产。两年发展的趋势已经可以肯定，教育和科学工作完全有可能适应和促进当前社会主义建设的大跃进。 究竟能用怎样的速度开展科学研究工作呢？</STRONG>我们和资产阶级专家对于这个问题的回答是有着原则的分歧的。他们一直认为一个青年教师大学毕了业，还必须拜名师，补基础，查文献，三、五年以后，才可以着手写论文，进行科学研究。１９５６年全国进行十二年科学规划之初，钱伟长曾提出过一个计算中国科学技术干部成长速度的办法，就是：先从现有的学者中选若干人作导师，一个导师带三、五个弟子，弟子三年出师，经过几年，更加成熟了，再各带三、五个“再传弟子”，照这样五、六年一辈地传下去，如果淘汰不多，在他们来说，那就是最高的速度了。按照他的计算办法，清华大学科学研究开展的速度将是怎样一种情景呢？清华现有的教授不过五十余人，合乎他们认为具备带徒弟资格的就更少于此数。要使清华一千多青年教师都能轮流跟上导师，开始科学研究工作，那末许多人要等得头发白了。至于现在找不到导师的新专业的教师，更是前途渺茫了。研究人员这样少，每年能作出多少成果，也就可想而知了。但是这两年清华大学大跃进给我们指出了一种怎样的速度呢？师、生、职、工一齐动手，生产和科学研究的水平跳跃上升，由试制简单的锅驼机跃到了设计和制造高度精密的程序控制钻床，由试制一点七千瓦的电动机跃到了设计制造工艺要求很高的高速电机、模拟电机、微型电机等，由只会作一般化学实验、对生产一无所知跃到了在中间工厂中生产出特种塑料。水利、土木、建筑等系一上马就接受了全国性的重点工程如巨型水坝、大剧院的设计等等。工程物理、无线电、自动控制等系更是直攀科学尖端。１９５９年的科学论文已写成和正在写的有六百余篇。为１９５８年的三倍，为１９５６年的六倍，为解放前每年平均数的八十倍。这两年生产和科学研究的发展，由于坚持了社会主义的方向，不但是高速度的，而且是高质量的，这表现生产和科学研究密切结合了社会主义建设，许多项目都具有较大的国民经济意义。在科学研究中还表现了大可珍贵的独创精神，善于吸收外国的先进经验，根据实际的条件，提出独特的见解和作法。这在密云水库、微型汽车等等设计项目中都有所表现。１９５９年的科学研究不但经过了实践的检验，而且作出了理论总结，有产品、有论文，表现了理论与实际相结合的科学作风。显然，有了这两年的基础和经验，今后的生产、科学研究的质量和速度还可以再提高、再跃进。 究竟能不能用高速度培养出社会主义建设所需要的技术干部呢？</STRONG>对这个问题的回答也是存在着原则分歧的。１９５７年初，清华大学关于教育工作两条道路的百日论战中一个核心问题就是工业大学应不应、能不能培养出工程师？钱伟长等人坚持学校的培养目标不应是工程师，他们的理由是工程师必须有实际工程经验，而这些经验只有通过长期实际锻炼才能得到。同时他们又自相矛盾地提出学校里只须教些数、理、化，毕业生到生产中自然就会“举一反三”。这个理论的虚伪从钱伟长本身就可以得到证实。他一向是以科学家兼工程师自诩的。去年他接到分析计算大剧院眺台的生产任务，对于处理眺台这种空间薄壁结构问题，像他这样一向以研究板壳著称的专家应当是出色行当“举一反三”的了，但是事实出乎人们意料之外，结果竟是谬误百出，不了了之。旧清华工学院毕业生在学校中只能学到数、理、化和一些零星的技术基础理论，到生产实践中还必须从头学起，往往要经过一、二十年的时间才能达到工程师水平。由此就可以看出旧中国一个工程师成长的速度了，这真是一条少慢差费的道路。解放后，进行第一次教学改革的结果，毕业生水平大大提高，一般只要经过几年锻炼就可以担任工程师的工作。这两年由于贯彻执行了党的“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针，学校又发生了大变革。从我们初步摸索到的经验看，只要我们继续跃进，完全有可能争取在六年上下的时间，从学校直接培养出能担任相当工程师工作的又红又专的技术骨干来。为什么我们能够多、快、好、省地培养出社会主义建设需要的技术骨干呢？这是由于毛主席确定了学校的培养目标是有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。这是由于生产劳动引进了教育过程，学校本身变成了教育、生产和科学研究的三联合基地，教育工作与全国社会主义建设直接结合了起来，学生既是劳动者，又是知识分子。以教育、生产、科学研究三结合为中心，我们的教育制度、教学内容、教学方式都进行了一系列的革新，使整个教育过程更好地体现着红与专的结合、理论与实践的结合、体力劳动与脑力劳动的结合、集体完成生产、科学研究任务与个人受到全面培养的结合。毕业设计就是这些结合的集中表现。依靠了党的教育方针，我们就能够培养出又红又专的干部，我们也果然培养出了又红又专的干部。例如水利系１９５８年毕业生（简称水８班）的同学，在教师的指导下，自觉地贯彻了党的方针政策， 阅读全文>> |
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我比较喜欢鱼，因为小时候家里养过金鱼，还有热带鱼。 乌龙、水泡眼、神仙、孔雀…… 昨天发现，画鱼也很有趣，想了想，什么名字比较有趣点呢？ 脑子里有跳出“活生鱼”三字。 |
