Ed9445
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这是我在网上找到的一篇访谈，对我们理解教育现象学和教育叙事有好处。关于教育现象学与教育叙事研究之间的关系，我认为它们是一脉相承的关系，现象学是近代哲学的一个思潮，它影响到教育领域，就产生了教育现象学，教育现象学的理论和方法导致了教育叙事研究的开展。后者比前者更通俗易懂，更容易被普通教师所掌握。原文地址http://blog.sina.com.cn/s/blog_53407bc80100bmgb.html 教育现象学：一门新型的教育学 ——访教育现象学国际大师马克斯•范梅南教授 本刊特约记者 李树英 《开放教育研究》2005，11(3):4-7. http://219.234.174.136/xianxiang/xsjt/3220.html 【编者按】马克斯·范梅南（Max van Manen），系加拿大阿尔伯塔大学教育学院教授、课程学和教育学研究院主任、国际质性方法学研究院首席科学家、世界著名教育学专家、教育哲学家、课程学专家和人文科学研究方法论专家。范梅南教授是教育现象学的开创者之一，《教育现象学》(Phenomenology and Pedagogy)杂志的主编，现同时担任着北美和欧洲六种教育和人文科学研究国际学术杂志的顾问编辑或国际编委。 范梅南教授曾获得多项国际荣誉，主要有：北美教育研究学会“课程和教学研究终身成就奖”，美国人类理解国际学院“人类理解杰出贡献奖”，加拿大教育学研究杰出国际成就奖，加拿大移民杰出成就勋章。范梅南教授在教育学方面的论著和论文颇多，最有影响的包括《教育的机智》、《生活体验研究》、《儿童时代的秘密》、《教学的调子》等。他的许多论著和研究成果已被译成了德语、西班牙语、葡萄牙语、挪威语、日语、朝鲜语、荷兰语和汉语，在世界范围产生了深远的影响。 【关键词】现象学； 教育学； 教学机智； 生活体验 2004年6月初，加拿大著名教育家、质性研究首席科学家、课程研究专家、教育现象学大师范梅南教授应邀首次来到中国进行了学术访问。他兴致勃勃地先后访问了中央教育科学研究所、北京大学教育学院、北京师范大学教育学院、华东师范大学教育学院，并做了一系列精彩演讲，受到了国内专家和学者们的热烈欢迎。还有不少的教育学者、专家慕名从全国各地赶到会场，聆听他的学术演讲。在北京访问期间，中央教育科学研究所所长朱小蔓教授曾与范梅南教授有过一次学术对话，之后被刊登在了2004年10月21日的《中国教育报》上。其实，在此之前，Max van Manen的名字在国内教育界就已相当熟悉。他的三本专著《教学的机智》、《生活体验的研究》、《儿童的秘密》一版再版，深受广大读者的欢迎，其新颖的人文科学教育学视角在中国的教育界产生了极大反响，并向读者打开了一幅全新的教育研究方法的图景。 在北京，我和范梅南教授有幸认识了《开放教育研究》这本上海出版的学术杂志，并应杂志社执行主编的邀请，就中国学术界（应该也包括开放与远程教育）所关心的问题，不久前我以本刊特约记者的身份在加拿大阿尔伯塔大学采访了这位世界级的教育大师。 李树英（以下简称“记者”）：范梅南教授您好！您是第一次去中国吧。印象如何？ 范梅南：是的，这的确是我第一次去中国。中国对我来说，一直是个非常神秘的国度，也是我一生向往的地方。这次能够成行并与中国学者做学术交流，我感到非常高兴。在此，请通过《开放教育研究》杂志，感谢中国大学的同行为我这次访问成功所做的友好接待和盛情款待！ 记者：您的著作在中国教育界产生了极大的反响，“教育现象学”这个词已开始为大家所熟悉。 范梅南：在来中国之前我只是有所耳闻，来到中国之后得知中国读者对我的著作如此厚爱，是我始料未及的，我感到非常高兴。我在想，究竟是什么使中国读者对我书里所描述的东西如此地感兴趣？是否我书中所描述的教育情景就是大家共有的体验呢？ 记者：我想，回答是肯定的。您在那些书中描述了大量鲜活的生活事例，受到大家的认同，并引起了人们对教育学究竟是什么、究竟应该关注什么的广泛思考。现在，您能否为关注教育现象学的读者谈谈您对教育学的看法呢？ 范梅南：能够引起大家关注和思考这样的问题，可以说是我一生感到欣慰的一件大事。我从事教学（中小学直到大学）和教育学的研究40多年，也一直在思考这个问题，现在我似乎已找到答案。那就是：教育学实际上就是一门成人（包括教师、父母和其他与儿童成长相关的人）与儿童如何相处的学问。它更多地是一门实践驱动的学科。只是现在，我们的教育家们把它太过于理论化、科学化、技术化了，常常忘记了关注学生本身，关注他们的生活体验。在教学过程、在与学生相处的时候，我们就有点想当然，总以为自己多么地了解他们，以致有时自觉不自觉地犯一些低级错误。 记者：可能还不只是儿童，可能还包括少年、青年，乃至成人，因为教育学关注的不只是小学、中学，那么，现在我倒要向您请教的是，教育现象学又究竟是什么呢？ 范梅南：接着前面的话题，教育现象学就是想让我们摆脱理论和预设的概念，将我们的成见和已有看法、观点先搁置起来。按胡塞尔的说法，就是将它们先括弧起来（bracket）、悬置（suspension）起来。让我们首先直接关注学生的生活世界和生活体验，并对它们做有益的反思，从而形成一种对教育的具体情况的敏感性和果断性。 记者：您能否谈谈教育现象学的起源和发展情况？ 范梅南：我出生在荷兰，荷兰的生活和教育传统是非常生活化的，很具有现象学的味道。荷兰有着悠久的现象学传统，现象学大师胡塞尔的博物馆就在附近。荷兰的生存哲学思想对我的现象学教育思想的形 阅读全文>> |
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今日值班坛主：优果
</SPAN></SPAN> 口磨、茄子，这两种原材料搭配在一起会是什么味道会呢？这酱香口的口磨烧茄子相信您一定没尝过，这可是一道下饭的好菜，赶紧学学吧。</SPAN> 今日大厨小炒：</SPAN>口蘑烧茄子</SPAN> 主料：</SPAN>圆茄子</SPAN> 辅料：</SPAN>水发口蘑 </SPAN> 彩椒</SPAN> </SPAN> 制作方法：</SPAN> 首先油温五成热将切好块的茄子下入，炸至金黄捞出备用；然后锅中少许底油，下入口磨煸炒1-2分钟，待口磨稍稍变色，再将青红椒下入翻炒；这时我们要加入葱姜蒜末、茄子，然后加料酒、生抽、米醋、老抽、白糖、盐和鸡精调味；哎，这道</SPAN>质地软嫩鲜脆 , 味咸鲜甜的口磨烧茄子就可以上桌了。</SPAN> </SPAN> 推荐理由：</SPAN>质地软嫩鲜脆 味咸鲜微甜 </SPAN> 口蘑香气浓重</SPAN> </SPAN> 知识点：</SPAN> 1. </ |
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夏天已经来临，车友们又要碰到头痛的老问题———蒸笼车：当汽车停在烈日下曝晒半小时以上，车内温度就会迅速蹿升至
70℃左右，一进车就像钻进了蒸笼里，酷热难耐！并且曝晒还会加速内饰老化，车内挥发出的有害物质也会对人体造成隐形的伤害。很多车友会互相交流，面对这个问题该怎么办呢？ 停在车库中。有自己车库当然好，但是，如果你驾驶汽车到某地，没有车库，只能在太阳底下晒，这个时候，你该怎么办呢？乐卡汽车太阳伞登陆温州为各位车友解决了这个问题。 乐卡汽车太阳伞的研制成功为广大车友们解决的这一难题。乐卡汽车太阳伞具有以下优势： 一、隔热：超强隔热效果 直接降温20度以上</STRONG> “乐卡”汽车太阳伞采用通风网纱设计，让空气在伞与汽车之间流动, 可非常有效增加隔热防晒效果，还您一个凉爽的夏季。第二代“拉卡”汽车太阳伞采用国内顶尖膜覆合技术，前后挡直覆反光铝箔，降温效果相比第一代提升25%。 二、保健：抑制害物质，保护家人健康 </STRONG>太阳暴晒快速加大有害物质的气体的散发，这将成为伤害人体健康的隐形杀手。“乐卡”汽车太阳伞采用先进的隔热反光材料为主体，此材料 |
