语言是思维的外壳,是思维外在的表现形式,学生数学语言的准确运用程度,反映学生对数学中的概念、性质、定律、各种数量关系理解的程度,只有想得清楚才能说得明白。抓数学语言的训练,实际上也是抓思维能力的训练。如果学生的数学语言得不到发展,他们的思维也必然会受到阻碍。</STRONG>
    如:在学生学习了求和问题后,要求学生能这样说:要求两人一共有多 阅读全文>>