没想到我也会削菠萝~
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周六趁着超市折扣，€0.99买了个大菠萝，其实最害怕买这种有厚皮的水果，什么西瓜啊、菠萝啊、哈密瓜啊什么的，在家这都是老爸的任务，每次我爸挑的都特好吃。怕自己买到生的但又不能把我爸抻过来，只能挑一个不太青的凑合了。 今儿晚上没带车灯，只能在天黑之前就回家，到家尚早，索性就把菠萝给搞定。在家都是老妈张罗着吃菠萝，买回来就叫我爸去削，老爸超级强，每次都削的跟外面买的一样，一圈儿一圈儿的，我就也跟着沾光吃上几块。嗯，凭着记忆中削好的样子，仗着自己怎么也遗 阅读全文>> |
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许多从事体育教学的老师，都希望自己的课能上成公开课、观摩课、示范课和评比课，都希望自己的课是完美的艺术品，事实上，这只是一种奢望。其实，我们能把体育课上成合格的课，学生就有福气了。 树立“一课一悟”课堂观 许多体育同行对一堂课的根本任务、教学内容缺少准确判断，对“教什么”的问题始终模糊不清，做不到“一课一悟”，一节课要教给学生什么内容，先教什么，再教什么，后教什么，心中没底。在实际课堂教学中，教师也不明白自己在教什么，只能是照本宣科地讲下去，或者凭经验教下去。一节课完了，教师也不知道自己教了什么，学生能否从自己这里学到什么。 教师保证在教学内容方面能做到“一课一悟”的同时，更重要的是要充分考虑本班学生的学情，更要充分斟酌这样教下去，学生能学到什么，要站在学生的角度，积极地换位思考，全面把握所教内容的深浅、多少等。 具备独到的教学观 有的体育老师备课，很大程度上在“复制”、“粘贴”教学内容参考用书，搬用各种教案，自己根本没有读，或者没有读懂教学内容，很难上出一堂合格的体育课。 新课程倡导“多元解读”，但不管如何解读，始终要坚持以原文为本， |
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昨天上本地论坛，却看到一则消息让我感觉到一种郁闷。 有网友转截了网络上一则新闻，说是我老婆单位的一位副校长罚学生下跪。 这位校长我认识，胖胖的，但却绝不像报道中所说的那样凶巴巴的。 报道中说：一学生交作业，却被该校长误以为是违反纪律，而最终罚学生下跪，导致学生反弹而打电话至报社。 事实究竟为何，我无从得知。但从个人的判断上来看，我们现在媒体的话，只能信一半。并不是单纯怀疑学生说谎，但未经当事另外一方的调查，就草率报道，究竟符合多少新闻所谓的“真实”之原则？ 不禁想起，本单位在前几年遇到的学生跳楼事件。一个粗暴家庭教育下的孩子，在学校抄作业被发现，因为教师一句“我要把这件事情告诉你的妈妈”，而产生跳楼这种极端现象。而这教师，无论从我个人情感上来说，或是从一种理性判断上来讲，都属于一种受害者。因为这个孩子在家就有跳楼和跳河的经历。 而当时，记得某些媒体铺天盖地地报道，将孩子描述成何等无辜，而将我们这些同事心中温柔敦厚的老师，把绝大多数家长认为的负责认真的老师，说得凶神恶煞一般。 媒体监督是好事。但媒体监督一定要做到公平公正。不能草率行事。毕竟，这种事情有其复杂性。 |
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