Rocky153
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步在小河边,很是幽闲。闻闻草的芳香，心里总是愉快。哗哗的流水声，像一支无言的歌，悄悄的哼着…… 望着清澈的河水，心里总抹不去那蓝黑的颜色…… 脑中，似乎又浮现了那些蓝黑的影子：想起了德国那三架马车高举奖杯的画面；想起92年的夏天，那来到米兰城的灵猫索萨；想起了冰王子那落魄的身影；想起了1+8的恐怖伊万；想起了忧郁的巴乔；想起了曾经不可一世的维埃里；想起罗尼无情的背叛；想起0：6后萨队那负责任的画面；想起了默默无闻却又力挽狂澜的克鲁斯；想到了老迈的巴蒂无奈的远离亚平宁；想起了莫拉帝没个赛季的雄心壮志，却在每个赛季后失望而归…… 啊，天空的蓝云还在飘，泪水似乎快滑落…… 米兰城啊米兰城，你可曾知道你凝聚了多少的泪水？ 命运总是爱作弄人，我们曾经多少次让冠军从手中溜走？ 这十年，悲情总是伴随着我们，挥之不去！ 上帝总是公平的，在德国之夏后，真相终于大白了！ 法切蒂，他可以安心的走了，他带走的，是一颗刚正不阿的蓝黑之心，他会在天堂永远的守护着我们！ 河水还在流，只是太阳出来了。岁月啊，你总是催人，然尔却又是静悄悄地。 蓝天黑夜，蓝黑，本来就是上帝赐予的颜色！ 上帝的颜色，是蓝黑的。让我们一起珍存这蓝黑之色，让正义永存心间！ 让我们一起等待，那可望又可及的大国米时代！</SPAN> |
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作者：覃立</STRONG> 关于《体育</SPAN>与健康</SPAN>》课程新课标的出台，是否意味着体育教学</SPAN>要淡化运动</SPAN>技术教学的问题早已引起了各方讨论。目前，大部分专家</SPAN>和教师的意见趋于一致，即体育与健康课“不能淡化运动技术教学”。应该说这种说法是非常明智的，运动技术是体育的立身之本，剔除了运动技术的因素，体育和体育教学就会矮化和退化为单纯的游戏，这不是体育和体育教学发展的正确方向。 然而，对“不能淡化”这个说法，笔者有几点看法，想提出来供大家讨论。 有“淡”就有“浓”，之所以有人会提出“技术淡化说”，肯定是因为前面某段时间技术教学过于浓墨重彩。也就是说，“淡化说”是有一个批判对象和靶子的。那么这个对象和靶子是什么呢？不难看出是“新课标”出台前那种以“三基”作为体育教学核心</SPAN>目的，以致“竞技运动教材化、学校体育</SPAN>训练</SPAN>化”的学校体育教学。由于这种方式的体育教学存在弊端和不足，对运动技术教学描绘得过于“浓”，所以才会有了“新课标”的出台和学校体育“健康第一”指导思想的提出。那么这样看来，“淡化说”指向的批判目标本就是有问题的，渲染得过浓了，不就是要淡化一点吗？“淡化说”并没有什么不对呀！ 由此可见，“不能淡化说”的意思是正确的，目的是明确的，只是表述有问题。“不能淡化说”是用来反对“淡化说”的，但这是混淆了批判的对象，因为“淡化说”并没有错，错的是“三基教学论”。所以，“不能淡化说”会让人误解为仍然延续以前的片面强调“三基”的做法，这显然不是该命题的初衷和目的。因此，我们不能简单地用“不能淡化说”来否定“淡化说”，而是要换一种肯定的表述方式：保持必要的运动技术教学。否则，就是对“三基”教学模式的全面肯定，也就抹煞了新一轮体育课</SPAN>程改革的意义与价值。 ...阅读全文>> |
