Bob989
博客自定义分类
|
“体育教学即时性评价的人文性与针对性”话题</SPAN>
</SPAN> 探讨建议</SPAN> 一、立足点</SPAN> 体育教学即时性评价，涉及师生之间的评价、学生之间互评以及学生个体的自我评价等层面，本次“体育教学即时性评价的人文性与针对性”讨论，将以“教师评价学生”层面为主要着力点，适当兼顾“教师引导学生互评与自评”这两个层面。</SPAN> 以“有效促进学生的进一步发展”为根本立足点。</SPAN> 各位同行，有何异议？</SPAN> 如果大家同意，下面将主要针对“教师评价学生”层面来拓展。</SPAN> </SPAN> 二、理清概念</SPAN> </SPAN> 1</SPAN>、体育教学即时性评价</SPAN> ①即时性评价？</SPAN> ②</SPAN>体育教学即时性评价？</SPAN> </SPAN> 2</SPAN>、体育教学即时性评价的人文性</SPAN> ①人文性（可以了解“人文”与“人文关怀”的含义）</SPAN> ②</SPAN>体育教学即时性评价人文性的内涵</SPAN> </SPAN> 3</SPAN>、即时性评价的针对性</SPAN> 体育教学即时性评价针对性的内涵？</SPAN> </SPAN> 二、具体体现</SPAN> 1</SPAN>、体育教学即时性评价的人文性，需在那些方面体现？</SPAN> 2</SPAN>、体育教学即时性评价的针对性应该在那些方面体现？</SPAN> </SPAN> 三、存在问题</SPAN> 1</SPAN>、目前，体育教学即时性评价的人文性方面存在哪些问题？</SPAN> 2</SPAN>、体育教学即时性评价的针对性方面存在的问题？</SPAN> </SPAN> 四、影响因素</SPAN> 关于体育教学即时性评价人文性与针对性：</SPAN> 1</SPAN>、教师因素有哪些？</SPAN> 2</SPAN>、学生因素又有哪些？</SPAN> 3</SPAN>、你认为，最关键的因素是什么？</SPAN> </SPAN> 五、运用时机</SPAN> 关于运用时机最好结合案例进行。</SPAN> 1</SPAN>、运用“体育教学即时性评价人文性”的恰当时机与策略？</SPAN> 2</SPAN>、运用“体育教学即时性评价针对性”的有效时机与策略？</SPAN> 3</SPAN>、“体育教学即时性评价人文性与针对性”的运用时机与兼容策略？</SPAN> </SPAN> </SPAN> 说明：</SPAN> 1</SPAN>、本次研讨建议，是我们集体缔结的结果，得到体育教研员宋万田老师的大力支持、指点。于文忠老师处于卧床治疗腰伤的情况下，依然通过电话、qq</SPAN>传递他的想法。何况还有强大无比的“学体群落”人的共同努力，这次研讨应该能厘清一些模糊的环节，寻找到适合的突破路径……缔结集体智慧，徜徉阳光体育</SPAN>。</SPAN> 2</SPAN>、如有新的想法，我们将及时上传，希望得到大家的指点。</SPAN> 阅读全文>> |
|
关于民事诉讼时效司法解释的解读（一）(2009-05-05 22:05:06)</SPAN>
杂谈
</SPAN> </SPAN>第一条</SPAN> 当事人可以对债权请求权提出诉讼时效抗辩，但对下列债权请求权提出诉讼时效抗辩的，人民法院不予支持：</SPAN> </SPAN>（一）支付存款本金及利息请求权；</SPAN> </SPAN> （二）兑付国债、金融债券以及向不特定对象发行的企业债券本息请求权；</SPAN> </SPAN> （三）基于投资关系产生的缴付出资请求权；</SPAN> </SPAN> （四）其他依法不适用诉讼时效规定的债权请求权。</SPAN> 总言部分，首先明确提出债权请求权要适用诉讼时效，当事人可以对债权请求权提出诉讼时效的抗辩，我们又做了一些不适用诉讼时效的具体内容，进行了例外的规定。我们分解一下具体内容：第一点，对债权的请求权为什么要适用诉讼时效的规定？我们认为因为债权的请求权是以财产利益为内容的，不具有支配性，如果权利人长期怠于权利的行使，就会使法律关系处于不确定状态，不利于社会交易秩序的稳定，所以应该适用。这一条里的第二项，存款 |
|
今天周末，我要加班，女朋友双休，我一回家，她已为我准备好了丰盛的晚餐，感觉好幸福！为了记忆她的劳动成果，我把她拍下来和大家一起分享。 黄瓜肉片 清炒虾仁 酸辣白菜 |
