“体育教学即时性评价的人文性与针对性”话题</SPAN> </SPAN>
探讨建议</SPAN>
一、立足点</SPAN>
体育教学即时性评价，涉及师生之间的评价、学生之间互评以及学生个体的自我评价等层面，本次“体育教学即时性评价的人文性与针对性”讨论，将以“教师评价学生”层面为主要着力点，适当兼顾“教师引导学生互评与自评”这两个层面。</SPAN>
以“有效促进学生的进一步发展”为根本立足点。</SPAN>
各位同行，有何异议？</SPAN>
如果大家同意，下面将主要针对“教师评价学生”层面来拓展。</SPAN>
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二、理清概念</SPAN>
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1</SPAN>、体育教学即时性评价</SPAN>
①即时性评价？</SPAN>
②</SPAN>体育教学即时性评价？</SPAN>
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2</SPAN>、体育教学即时性评价的人文性</SPAN>
①人文性（可以了解“人文”与“人文关怀”的含义）</SPAN>
②</SPAN>体育教学即时性评价人文性的内涵</SPAN>
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3</SPAN>、即时性评价的针对性</SPAN>
体育教学即时性评价针对性的内涵？</SPAN>
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二、具体体现</SPAN>
1</SPAN>、体育教学即时性评价的人文性，需在那些方面体现？</SPAN>
2</SPAN>、体育教学即时性评价的针对性应该在那些方面体现？</SPAN>
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三、存在问题</SPAN>
1</SPAN>、目前，体育教学即时性评价的人文性方面存在哪些问题？</SPAN>
2</SPAN>、体育教学即时性评价的针对性方面存在的问题？</SPAN>
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四、影响因素</SPAN>
关于体育教学即时性评价人文性与针对性：</SPAN>
1</SPAN>、教师因素有哪些？</SPAN>
2</SPAN>、学生因素又有哪些？</SPAN>
3</SPAN>、你认为，最关键的因素是什么？</SPAN>
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五、运用时机</SPAN>
关于运用时机最好结合案例进行。</SPAN>
1</SPAN>、运用“体育教学即时性评价人文性”的恰当时机与策略？</SPAN>
2</SPAN>、运用“体育教学即时性评价针对性”的有效时机与策略？</SPAN>
3</SPAN>、“体育教学即时性评价人文性与针对性”的运用时机与兼容策略？</SPAN>
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说明：</SPAN>
1</SPAN>、本次研讨建议，是我们集体缔结的结果，得到体育教研员宋万田老师的大力支持、指点。于文忠老师处于卧床治疗腰伤的情况下，依然通过电话、qq</SPAN>传递他的想法。何况还有强大无比的“学体群落”人的共同努力，这次研讨应该能厘清一些模糊的环节，寻找到适合的突破路径……缔结集体智慧，徜徉阳光体育</SPAN>。</SPAN>
2</SPAN>、如有新的想法，我们将及时上传，希望得到大家的指点。</SPAN>
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