Pamela989
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读初中的儿子很阳光，每天迎着朝霞而去，头顶月光而归，一整天看不见，家里人戏称为“隐形人”。有天晚上，父子闲聊谈心。我说学习要如何如何，讲究方法，创新思维之类，他抱怨学校伙食不好，每天吃不饱。说话的神情就让我想起旧社会苦大仇深的劳动人民，父子约定我搞好后勤，他在前方冲锋陷阵，并说：老爸，干脆你做厨男吧！我想，报纸电视上常说，再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。也好，咱做不了帅男、型男、快男，这次也赶赶时髦，秀一把，做一个快乐的厨男。 下班了，兴冲冲来到超市，心想儿子是肉食动物，那就买点肉吧。第一次进厨房，拿惯了笔的手望着案板上的肉不知 阅读全文>> |
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按计划上周五下发了前篇博文中所列的关于强化班级学生责任感的评价表，在评价表的背面有给家长的话，包括对此表施行的目的以及操作办法，后面还附了一个建议栏。今天早上到校收表格，全班41名学生，按时上交的有30人，还有同学这样那样的原因，无外乎家长还有评价请求明天上交。再查看上交上来的表格，只有16个人填写合格（家长、学生在“家庭重点”上做首轮评价，然后一起商量拟定出适合孩子的改进重点；而在16份合格表格中只有5份看得出是家长十分用心地和孩子一起填写的，个人改进重点写的很具体，也很有针对性，而不是简单笼统的诸如“做事要更主动”等要求。 看过表格我很有些失望。对于孩子习惯养成单靠学校一方是根本不可能的事情，而目前拟定这些基本要求也是针对本班孩子普遍问题存在才提出的重点，家庭评价细则在拟定的时候尽量做到细而精，为的是家长便于评价，孩子一看也明白自己做到了没有，本来这些细则就具有指导性，如果在第一个环节家长没有引起重视，没有和孩子一起认真做一番行为回顾，只简单的打个分数的话是起不到作用也达不到预期效果的。 我认真分析每一份表格，发现凡是对此份表格重视的家庭的孩子，孩子自身的行为习惯已经 |
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I have a good friend. She is a beautiful girl. She
has long black hair, two big black eyes and a red mouth. Her voice
is better. She is good at singing.
</SPAN> She is a clever girl. She likes reading books , playing</SPAN> computer</SPAN> games and chess. She is also nice. She often helps us . Our classmates like her very much.. Can you guess her name? She is my good friend -xi yingying.</SPAN> </SPAN> |
