Pamela989
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让体验成为《历史与社会》课堂上的增长元素 -----规则源于生活，用于生活案例 一、问题的提出 在《历史与社会》七年级下的课标中要求学生体验社会生活的方方面面。为此课本中列举了大量的案例，学生通过看书能对知识进行初步的认知。但是在教材中很多的案例很容易被学生认知为说教的形式，如果教师在教学过程中长期进行案例教学，学生会对教师进行说教式教育非常的反感，容易形成抵御情绪。如果学生在抵御情绪下学习，他们不是很容易接受课本规律和方法。新课程标准下，学生在历史与社会课堂上要有足够多的体验的机会，我们不能像以前一样告诉学生一些课本上的规律，而是要求学生能在课堂上告诉学生发现规律的过程。教师运用一些有趣的故事和一系列的可行的活动，让学生能通过体验感受规律，寻求学习的乐趣，达到教育部颁布的《基础教育改革课程纲要》的要求，“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交往与合作的能力。” 二、教学设计 本节课的内容是“规则 |
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清洗机由超声波发生器和超声波换能器组成，超声波换能器是由压电陶瓷材料制造的夹芯式换能器，压电陶瓷材料在交变电场的作用下会产生机械振动。
咨询电话：153 238
07770 超声波换能器常见问题： 超声波振子受潮，可以用兆欧表检查与换能器相连接的插头，检查绝缘电阻值就可以判断基本情况，一般要求绝缘 电阻大于30兆欧以上。如果达不到这个绝缘电阻值，一般是换能器受潮，可以把换能器整体（不包括喷塑外壳）放进烘箱设定100 ℃左右烘干3小时或者使用电吹风去潮至阻值正常为止。 咨询电话：153 238 07770 换能器振子打火，陶瓷材料碎裂，可以用肉眼和兆欧表结合检查，一般作为应急处理的措施，可以把个别损坏的振子断开，不会影响到别的振子正常使用。 咨询电话：153 238 07770 振子脱胶，我们的换能器是采用胶结，螺钉紧固双重保证工艺，在一般情况下不会出现这种情况，由于螺钉的作用，振子脱胶后不会从振动面上落下，一般的 判断方法是用手轻摇振子的尾部，仔细观察振动面的胶水情况做出判断。一般振子出现脱胶以后超声波电源输出的功率正常，但是由于振子与振动面连接不好，振动 面的振动效果不好，长时间后可能会烧坏振子。振子脱胶的处理方法是比较麻烦的， 一般情况只能送回生产厂家解决。避免振子脱胶最有效的方法是平时使用中注意不 撞击振动面。 咨询电话：153 238 07770 振动面穿孔，一般换能器满负荷使用年以后可能会出现振动面穿孔的情况 。 咨询电话：153 238 07770 |
