1.期望效应（皮格马利翁效应、罗森塔尔效应） 　　皮格马利翁是古希腊神话传说里的塞浦路斯国王，他爱上了自己雕塑的一个少女像，并且真诚的期望自己的爱能被接受，这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗特，就给了雕像生命。皮格马利翁由于看似不可能的期望而使“雕像”变成“美少女”。
　　美国心理学家罗森塔尔和他的同事曾做过这样一个实验：通过一项智力测验提供给学校一些学生名单，告诉教师这些学生属于大器晚成者，他们的学习成绩可望得到改善。自从罗森塔尔宣布大器晚成者的名单之后，罗森塔尔就再也没有和这些学生接触过，老师们也再没有提起过这件事。事实上所有大器晚成者的名单，是从一个班级的学生中随机挑选出来的，他们与班上其他学生没有显著不同。可是当学期之末，再次对这些学生进行智力测验时，他们的成绩显著优于第一次测得的结果。罗森塔尔认为,这是由于教师的期望的影响，老师们认为这些大器晚成的学生开始崭露头角，因此予以特别照顾和关怀，以使他们的成绩得以改善。
　　皮格马利翁效应和罗森塔尔效应都反映了期望的作用，所以又称为期望效应。积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展，如比马龙效应，教师低估学生能力，认定学生是不求上进的、行为差劲的，以致学生将这种观念内化，促使学生表现出不良行为。因此，在学习中，无论是老师还是学 阅读全文>>