姚明被激怒送六记大帽

　　火箭(38-22)最近8场胜了7场。罗恩-阿泰斯特连续两场成为球队得分王，今天拿下了23分，阿隆-布鲁克斯22分10次助攻。姚明表现全面，拿下了17分、11个篮板和6个盖帽，盖帽数为本赛季个人新高。路易斯-斯科拉也得了15分11个篮板，卡尔-兰德里复出，拿下12分，凯尔-洛瑞11分。森林狼(18-41)六连败。兰迪-弗耶拿下了24分，克雷克-史密斯20分，莱昂-戈麦斯11分。

　　艾尔-杰弗森在时，森林狼还有一个可以克制姚明的人，但现在他赛季泡汤，只能看着姚明表演。昨天最后6分钟丧失17分的优势，火箭憋着一口气，今天一开场就大举攻击，阿泰斯特前两投命中，斯科拉也连续投篮得手，火箭以11-6开局。姚明倒不急于进攻，他在首节还有8分59秒时才第一次出手，近距离转身投篮命中。本节中段，姚明扣篮得手，火箭发动一波10-0的攻击，一举以25-15拉开差距。首节过后，火箭以29-23领先。

　　姚明出手次数不多，但命中率高，第二节两投两中，单节得了6分。本节还有2分47秒时，弗耶连续三分命中后，森林狼以48-46反超。布鲁克斯强行冲到篮下投篮命中，将比分扳平。姚明在本节还有1分26秒时造成犯规，两罚两中后，火箭以52-49领先。姚明此后投中一球，包办火箭本节最后4分，他们以54-53进入下半场。

　　火箭两位数的优势又化为乌有，让他想起了昨天的比赛。下半场开始之后，森林狼将比分超出，终于激起发火箭的斗志，布鲁克斯投中一记三分，率火箭打出20-2的超级攻击波，一举以81-64反超。阿泰斯特在这波攻击中也投中了三分，而布鲁克斯一人得了7分，姚明在这段时间则贡献3个盖帽。森林狼在7分钟内只投中一球，瞬间又被拉开差距。三节过后，火箭以83-69领先。

　　阿泰斯特第四节一开始就投中三分，紧接着兰德里扣篮得分，火箭继续扩大优势。本节打了不到4分钟，火箭以93-73取得了20分的优势。森林狼将比分追成81-95后，有前车之鉴的火箭不敢再大意，洛瑞马上还以三分，火箭继续保持大比分领先。火箭此后没有再犯晕，保持两位数的优势到最后。

      “2009新娱乐慈善群星会”在上海大剧院举行。部分在2008年的慈善领域播撒了自己爱心的明星获得嘉奖，其中，黎明获“年度最具影响力慈善之星”，“年度慈善贡献奖”则由章子怡获得。蒋雯丽、谢霆锋、张国立邓婕夫妇、林心如、林志颖、田亮、韩红、陆毅等9位明星获四川地震重灾区儿童参与评选的“灾区孩子最喜爱的慈善明星”。

　　哪怕98%是表扬与鼓励

　　也要给批评留2%的位置

　　问：前一阶段有人提出“赏识教育”这一新概念，伴随而来的还有一个口号：“好孩子是夸出来的。”您是否赞同这种看法呢？

　　关鸿羽：这个观点是不全面的。教育必须讲究辩证法，不能提极端的口号。我赞成多赏识、多表扬、多鼓励，但是好孩子不是夸出来的，而是综合教育的结果，其中包括家庭教育、学校教育、社会影响。家庭教育包括家长身教、家庭环境、教育方法，而这方法中有表扬也有批评。无原则的表扬不仅不利于孩子成长，还容易使其骄傲自满，心理承受能力降低，以至于不适应将来的社会。

　　问：也就是说，发现了孩子的缺点，不能熟视无睹、听之任之，要给以必要的教育甚至惩罚？

　　关鸿羽：对，也就是负强化。一个没有受过批评和委屈的孩子是很难成才的。负面教育的重要作用在于，它可以使孩子认识到什么是不能做的，并及时调整自己的行动。

　　孩子需要表扬也需要批评，我的观点是：表扬为主，批评为辅；严爱结合，刚柔相济。哪怕98%是表扬与鼓励，也要给批评留2%的位置。

　　相近的思想相吸

　　相反的思想相斥

　　问：家长和孩子之间由于年龄差距较大，往往具有很深的代沟与隔膜，在思想上不容易彼此理解和沟通。对此您有什么好的办法？

　　关鸿羽：以孩子的眼光看待孩子，永远保持一颗童心，是当家长最重要的原则之一。有些家长总想让孩子“规规矩矩”，总想把他们变成个“小大人”，这种脱离年龄特点的教育往往造成两代人的隔阂。“将心比心”，遇到问题替孩子设身处地想一想，就会好得多。

　　问：父母由于对子女过高的期望值而提出过高的标准和要求，是否也可以用您的“阶梯理论”来化解？

　　关鸿羽：不错。教育中有一个现象，叫做“相近的思想相吸，相反的思想相斥”。你的观点离孩子很远，不容易被孩子接受；你的观点和孩子相近，孩子自然容易接受。因此，家长要先降低标准，找到与孩子相近的地方进行疏导。这就如同上台阶，你想把孩子拉上台阶，你先要走下去，贴近孩子之后再把他拉上来。如果你和孩子相距甚远，孩子往往很难向你靠拢。

　　谨防“阴盛阳衰”

　　强化“男性教育”

　　问：现如今有些父亲把教育的责任推给妻子，自己却躲清闲。有的是因为工作太忙，没有时间管；有的是脾气不好，和孩子生不起气；有的则是干脆懒得管，觉得妻子承担教育孩子的责任是天经地义。您如何看待家庭教育中这种“阴盛阳衰”的现象？

　　关鸿羽：父亲是高山，母亲是大海，父母各有优势，必须做到阴阳互补，阴阳平衡，一定要防止家庭教育中“阴盛阳衰”的现象。

　　我曾经搞过一个调查，家庭教育中以母亲为主的占50%，以父亲为主的占20%，平分秋色的占30%。自古“养不教，父之过”，父亲放弃教育子女的责任是极大的错误。夫妻在教育孩子的问题上必须要一致，双方都主动教育子女，孩子才会感到爸爸妈妈对自己都很上心，才不敢钻空子。

　　从婴儿时期的喂养到幼儿园、小学、初中阶段的学校教育，我们的孩子现在受到母性教育已经够多了。如果在家里父亲再放弃教育的责任，孩子从小到大受到的是一系列的女性教育，哪还会有阳刚之气？如果孩子缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志都会受到一定的影响。

　　淡化教育痕迹

　　做到不教而教

　　问：家长们总是期待着教诲能够立竿见影，却往往事与愿违。这种急于求成的心态是否也是导致亲子关系紧张的重要原因呢？

　　关鸿羽：家长要切记“三分教诲，七分等待”。三分教诲，指教诲要适量。说教过多，孩子会产生逆反心理，效果反而不好。七分等待，是指父母对孩子要有耐心。如果急躁，便会与孩子产生矛盾。教育有时需要等待，需要孩子亲身体验，甚至需要走些弯路，摔几个跟头。孩子成人成才，更需时日和世事的打磨，绝不可能一蹴而就。揠苗助长，只能得不偿失。

　　家长和孩子沟通时应该有耐心，谈话后不要急于让孩子表态，要让孩子回去想一想。当时马上表态、认错往往是假的。经过思想的矛盾斗争，才会有真正的认识。

　　问：“不教而教”这种说法最早是由您提出来的，您是否可以详细阐述一下这一概念？

　　关鸿羽：这正是我还要强调的一点。最好的教育不是耳提面命，不是批评斥责，不是强制惩罚，而是淡化教育痕迹，让受教育者在没有察觉的情况下被潜移默化。不教而教，就是把教育内容渗透在游戏、谈天、生活之中，在一种和谐、自然的气氛中使孩子不知不觉地接受教育。