Al9879
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练基本功很简单，每天30分钟比一周打一天管用很多 2 不会跑位比不会拍球可怕多了 3 看一个人会不会打，从他拿球的一瞬间就可以判断，任何时候 4 作风要永远硬朗，因为士气这东西是存在的 5 只有弹跳的人只能依靠规则打球 6 跳投不是在最高点出手，跳再高，也是为了投进 7 任何动作习惯了都很nb（对于你自己），但是规范动作是为了不让你犯前人的sb 8 什么是个人的节奏？不一定运一次球只能迈一步，运球的时候重心不要太高，脚不要离地很多，要有一种趟水的感觉，力从地起，及时的落地、发力是你摆脱对手的最佳途径 9 如果防守你的比你高，利用步伐的差别，等他脚在空中的时候突然变向 10 比你矮的，吃 11 永远要抬头 12 对方投篮的时候，尽管你盖不到球，也要让他感觉到你在阻止他 13 并不是谁都能过才算突破好，你突破的时候所用距离才是来衡量你突破功力的 14 对方运球的时候，没有打手犯规，只有侵人犯规 15 “突破好的人离他远点防”，指的是他接球的时候如果你没跟上就不要太积极的上前找回位置，最佳的外线防守距离永远是1~2米 阅读全文>> |
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儿子一岁三个月就可以熟练地称呼家里所有的人，包括很拗口的“姥姥”；一岁半以后就可以用简单的词组合表达自己的意思；两岁的他基本上已经可以清楚地表达自己。因为坚持给他阅读，并且让他大量地听讲故事的CD，他三四岁的时候可以大段地跟着录音讲“武松打虎”的故事。幼儿园的老师也都夸他的语言表达能力好。 到英国时，儿子五岁半。英国是五岁上学，他进到离大学最近的一个lower school,上一年级。刚开始的一个月很难，对儿子和我们都是一个挑战。因为语言的障碍经常造成跟小朋友之间的冲突，找老师评理却反而引起老师的误解。儿子一度情绪低落，也不太愿意跟老师交流。本来想帮帮他跟他说英文，可他回家后拒绝说英文（他对自己做不好或感觉有压力的事情就会刻意回避）。每天一篇阅读读得磕磕绊绊，我尽量鼓励他，但他显然没有耐心，很受打击的样子。这样的情况很快就得到了改观，我觉得是跟这里老师以鼓励为主的教学方式有关系，他很快就喜欢上了阅读，还经常能得到老师的贴画。再后来，他的阅读水平步步攀高，每天都能读完一本书，直追比他早来一年的小朋友。听说水平也提高很快，在家里有时候也愿意跟我和他爸说英文了。 今年的八月份以来，也就 |
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