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语文学习策略探析
──学习策略系列讲座之三 □ 曹华清 刘电芝 基础教育课程改革倡导一种全新的教育理念，那就是让教育回归到学生本位去，尊重学生个性，关注学生终身发展，让学生学会学习、学会探究、学会独立解决学习问题。讲台上的教师在思考“怎样教”，学生和家长在想“怎样学”，教育教学研究者也在探索“怎样学习才是最有效的”。在这样的背景下，学习策略的研究也再度掀起热潮。 在基础教育课程中，语文学科的性质是“兼工具性与人文性统一”，学生的语文素养不仅是其学好其他课程的基础，更是学生全面发展和终身发展的基础，这种多重功能和奠基作用决定了语文学科在基础教育中的重要地位。因此，近年来对语文学习策略的研究也备受教学实践者和理论研究者的瞩目，并取得了一些可喜的成绩。本文拟在梳理有关研究的基础上，精选出一些已经过实证研究并确认有助于提高语文学习效果的策略。 一、语文学习策略体系的构建</STRONG></SPAN> 在语文学习策略的研究中，首当其冲的应当是构建出语文学习策略体系作为语文学习策略研究的一个理论平台，使相关的研究更具有整体性、系统性。 我们在分析语文学科特点的基础上，从一般学习策略的体系入手， 参考Mckeachie等人</SPAN>[1]</SPAN>对学习策略的分类，以及我们对初中生的访谈调查结果，搭建出语文学习策略体系的框架（见下图）。  </SPAN>该体系充分考虑了学习策略研究的已有成果，在内容上涵盖了语文学习的各个方面，因此，既有较高的理论意义，又有比较强的操作性。 二、有关具体的语文学习策略的研究</STRONG></SPAN> 已有的语文学习策略研究较多地集中在阅读和写作方面。在此也着重介绍阅读和写作策略的研究状况。 （一）关于阅读策略的研究</SPAN> 阅读水平是制约学生语文学习成效的重要因素，因此对有效阅读策略的探究也颇受重视。现有的阅读策略研究主要集中在以下两个层面。 一个层面是中小学语文教师结合教学实践所作的阅读方法研究。其中，影响比较大的有上海的中学语文特级教师钱梦龙总结出的“六步读书法”；北京三十一中语文教师集体总结出的“读、划、批、写”四步阅读法；王安琳则特别强调有效的阅读一定要入情入境，与作者产生情感共鸣，如果是阅读一本书，其方法即是先看编辑说明和目录，再浏览具体内容。[2]</SPAN>此外，王泽斌还从阅读策略运用条件的角度出发，提出在阅读中要给学生以充分的时间以便在阅读中思考，给学生足够的空间让学生主动卷入阅读，同时给学生平等融洽的气氛让学生得以在阅读中释放激情、自由发挥。[3]</SPAN>这些策略由于来自一线教师的经验总结，因而具有较强的操作性。 另一个层面是有关的专家、学者从认知理论出发，通过实证研究，认为以下阅读策略确实有助于提高学生的阅读成绩。 1． 精加工提问策略。研究者们一致认为该策略是一种有效的阅读策略。Ｗoloshyn等人做了一项有关精加工提问（所提的问题能够使新旧知识间产生联系）对阅读成绩影响的实验，结果发现，无论是阅读后的立即测验还是延迟测验，精加工提问组的成绩都明显地优于对照组（该组只要求仔细阅读以备考试），研究者由此认为精加工提问策略是能够提高阅读成绩的有效策略</SPAN>[4]</SPAN>，而且这种提问并不拘泥于自问，也可以是小组合作学习中互相提问。国内也有学者的实验表明，对学生的阅读进行精加工阅读策略训练有助于提高学生的阅读理解能力，[5]</SPAN>从而进一步证实了Woloshyn等人的研究结论。</SPAN> 2． 重要内容提炼策略。该策略也是一个已被实验证明了的比较有效的阅读策略。对文章重要内容的提炼可以通过画线、标记着重号、写提要、做笔记等具体方法进行。在一个实验中，对阅读能力只有8岁水平的11岁学生进行用着重号标记文章重要内容的阅读能力训练，实验结果显示，该训练对于提高学生的阅读能力是有效的。</SPAN>[6]</SPAN> 3． 图式策略。图式策略是又一个研究较多、结论较一致的有效的阅读理解策略。Idol和Croll</SPAN>[7]</SPAN>在实验中，将记叙文图式（故事地图：用直观的图示显示故事的人物、时间、地点、事件等）策略教给学习障碍学生。实验证明，经过故事地图教学，学习障碍学生的记叙文理解水平提高很大。张向葵等人通过对小学生进行段意图式、纲要图式的教学训练，提高了小学生的语文成绩。[8]</SPAN>葛盈辉将图式策略在阅读中的作用概括为6个方面：帮助吸收课文、帮助推论、调节注意力于重要信息上、有条不紊地搜索记忆、对信息作概括及通过推论重新组织信息等。</SPAN>[9]</SPAN>后来，孙泽军在初中二年级作了说明文形式图式训练的实验研究，结果也表明，图式策略能显著地提高学生的阅读水平。[10]</SPAN> 此外，精读中的找关键词、抓中心句策略及速读中的意群扫描、浏览、跳读等策略[11]</SPAN>也都有助于提高阅读成绩。 总之，阅读可以说是一切学习的基础，如何更有效地提高阅读水平、增强阅读能力，仍是学习策略研究的一个重要课题。 （二）关于写作策略的研究</SPAN> 作文是语文学习的重要组成部分，也是让不少学生对语文学习望而生畏的部分。那么，有没有什么窍门可以帮助学生提高作文写作水平呢？许多研究者对此进行了探索，并总结出了一些有效的写作策略。 有些研究者将写作过程划分为不同的阶段，分别探讨各阶段上可能提高写作成绩的策略。白世国提出作文“三段”思维策略能有效地提高学生的写作兴趣和能力，即作文的第一步是仔细地审查、分析、研究题目中每一个字词的意义和要求，并确立主题；第二步则是根据主题运用正向和逆向思维策略，广泛展开联想，多途径表现主题，并注意评价联想内容是否切题；最后一个阶段是作文的反思思维策略，在该阶段中，学生要从内容和形式两方面去检验、评价、修改作文。[12]</SPAN>梁淑苑则在研究中提出了“讲—议—写—读—改—评—仿”七步骤写作法，[13]</SPAN>“七步法”分段细致，但步骤比较多，实际实施可能显得较繁琐。另外，许建中专门针对作文修改提出了一个“三步评改法”，他认为学生评改作文能促进自主学习，而“初读、圈划──细读、补划、旁批──复读、总评”是修改作文的有效策略。[14]</SPAN>戴建林等人在考察了优生、差生作文前构思时间的差异后，发现长时限构思比短时限构思能够带来更好的作文质量，[15]</SPAN>因此，用较长的时间构思也是一种比较有效的写作策略。 西方学者在系统地探索写作的自我调控策略方面成效显著。Flower和Hayes曾提出了一个颇有影响的写作的认知加工模型，该模型认为写作由作者的任务环境、长时记忆和写作过程三种主要成分构成，其中，写作过程作为重点又被分解为三个基本成分：计划（也作构思）、转译（也作转换）和修改（也作检查），这三个基本成分紧密相连，并需要认知监控来调节。以该模型为依据，研究者实证研究了自我调控如何影响写作过程，发现了一些对写作过程的三个阶段分别起作用的自我调控策略。Kellogg的实验告诉我们，在作文计划阶段准备了写作提纲或草稿的学生，其写作质量更好；而Hopman等的实验则表明学生在开始写作前先设定写作目标会使其所写的文章更长更好；此外，Ｚimmerman等人还发现，在开始写作前的时间计划和管理策略会提高作文质量。换言之，提纲和草稿策略、目标设定策略、时间管理与计划策略是写作计划阶段的有效的自我监控策略。在转译阶段，Ｊampole等通过实验认为，心理意象（mentalimagery）策略是转译阶段的一种有效的作文调控策略。在评价阶段，Hillocks等人提出运用特定的标准来修改作文会导致更好的作品。</SPAN>[16]</SPAN> 由于作文写作过程中包含有较多的不确定因素（如所谓的“灵感”），这使得写作策略的研究显得有些困难。事实上，到目前为止，有关写作策略的研究仍然相当薄弱。然而，作文一方面是语文学科学习的重要内容之一，同时又是学生感到特别难学、教师感到特别难教的一个环节，因此，亟待以有效的作文策略来帮助学生提高作文水平。 三、语文学习策略举要</STRONG></SPAN>[17]</SPAN> 在中小学教育中，语文学科备受关注，但毋庸讳言，语文的难教难学仍是困扰许多教师和学生的难题。在一项有关中学生语文学习状况的调查中[18]</SPAN>，我们看到，只有37％的学生认为语文学习容易或比较容易；在学习策略的运用上，大部分学生存在问题，以怎样复习为例，近八成的学生选择教师要求复习时再复习或考试时突击复习；做笔记、提要是阅读中的精加工策略，但有62．55％的学生从不做笔记、提要等；对于课外阅读，38．94％的学生表示没有时间看课外书，另外仅有19％的学生选择学生生活作品或文学名著阅读，课外 阅读全文>> |
蘭斯干拿</STRONG></SPAN> </STRONG></SPAN>VS</STRONG> 華斯比</STRONG></SPAN> </STRONG></SPAN></STRONG></SPAN></STRONG></SPAN></SPAN>
单场推荐:蘭斯干拿</STRONG></SPAN></STRONG></SPAN></STRONG></SPAN></STRONG></SPAN></STRONG></SPAN>让半球/一球 </STRONG> 杀庄联盟博客首页：</STRONG> http://blog.sina.com.cn/lh54289326</STRONG> 让最专业的分析,实现大家的共赢!需要您的支持！</STRONG> ...阅读全文>> |
 去了喀纳斯，就知道了什么是真正的秋色。白桦树叶、青杨树叶在秋风的轻抚中由绿变黄，再由黄变红，远远望去，层林尽染。哈萨克人木屋中的炊烟袅袅升起，环绕在树梢，弥漫在田野，悠远而宁静。在秋日阳光的照耀下，喀纳斯湖呈现出蓝色和绿色，一层淡淡的雾气在湖面蒸腾……秋季的喀纳斯，展示的是一丝欧陆的风景，体现出了四季分明的气候特点。 遗憾的是，喀纳斯之秋来得快，去得也快，一般十一黄金周是最好的秋游时节。  到了10月、11月已经不是去稻城旅游最好的时间了，因为这里冬季来得比较早，不过这时候的风景却别具特色，尤其是在从稻城去亚丁的途中，在傍河和色拉这两个地方，黄杨林与红草滩最为亮丽，吸引着许多喜欢摄影的人士前往。  秋、冬季来临，走进香格里拉的纳帕海，映入眼帘的是金色的草原、皑皑的雪山和充满灵性的各种鸟类。纳帕海位于香格里拉县西北8公里处，藏语称为“纳帕错”，汉语意为“森林背后的湖”。 <img src="http:/ |
