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 去了喀纳斯，就知道了什么是真正的秋色。白桦树叶、青杨树叶在秋风的轻抚中由绿变黄，再由黄变红，远远望去，层林尽染。哈萨克人木屋中的炊烟袅袅升起，环绕在树梢，弥漫在田野，悠远而宁静。在秋日阳光的照耀下，喀纳斯湖呈现出蓝色和绿色，一层淡淡的雾气在湖面蒸腾……秋季的喀纳斯，展示的是一丝欧陆的风景，体现出了四季分明的气候特点。 遗憾的是，喀纳斯之秋来得快，去得也快，一般十一黄金周是最好的秋游时节。  到了10月、11月已经不是去稻城旅游最好的时间了，因为这里冬季来得比较早，不过这时候的风景却别具特色，尤其是在从稻城去亚丁的途中，在傍河和色拉这两个地方，黄杨林与红草滩最为亮丽，吸引着许多喜欢摄影的人士前往。  秋、冬季来临，走进香格里拉的纳帕海，映入眼帘的是金色的草原、皑皑的雪山和充满灵性的各种鸟类。纳帕海位于香格里拉县西北8公里处，藏语称为“纳帕错”，汉语意为“森林背后的湖” 阅读全文>> |
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语文学习策略探析
──学习策略系列讲座之三 □ 曹华清 刘电芝 基础教育课程改革倡导一种全新的教育理念，那就是让教育回归到学生本位去，尊重学生个性，关注学生终身发展，让学生学会学习、学会探究、学会独立解决学习问题。讲台上的教师在思考“怎样教”，学生和家长在想“怎样学”，教育教学研究者也在探索“怎样学习才是最有效的”。在这样的背景下，学习策略的研究也再度掀起热潮。 在基础教育课程中，语文学科的性质是“兼工具性与人文性统一”，学生的语文素养不仅是其学好其他课程的基础，更是学生全面发展和终身发展的基础，这种多重功能和奠基作用决定了语文学科在基础教育中的重要地位。因此，近年来对语文学习策略的研究也备受教学实践者和理论研究者的瞩目，并取得了一些可喜的成绩。本文拟在梳理有关研究的基础上，精选出一些已经过实证研究并确认有助于提高语文学习效果的策略。 一、语文学习策略体系的构建</STRONG></SPAN> 在语文学习策略的研究中，首当其冲的应当是构建出语文学习策略体系作为语文学习策略研究的一个理论平台，使相关的研究更具有整体性、系统性。 我们在分析语文 |
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前阵人送的香蕉，天气人，不好放，吃又吃不了这么多，想想已经很久没有做蛋糕吃了，正好，解解馋，做个香蕉纸杯！ 香蕉本身甜，我把糖缩减了大部分，香蕉泥适当增加！ |
