Yanling164
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体育教学与学生管理</SPAN> </SPAN> </SPAN>《体育课程标准》指出：对学生的评价应关注情感态度和价值观与知识技能方面的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。就此，个人观点认为，当前体育课程的正常进行或说达到圆满效果的同时，与其任课教师的学生管理素质是完全分不开的，虽说教师的专业素质是上好课的重中之重，但或缺了学生管理素质的教师，便不算是完美。</SPAN> 一节好的体育课可以完成健康标准的四个方面：身体的健康、心理的健康、道德的健康和良好的社会适应性。就当前学生的课上状况而言，性格的炯异、爱好的偏移、个体素质的不同，已经不再是传统教学中的项目所能够满足的了，交织在一个群体的体育教学中，唯一的目标是快乐----所有的个体快乐。此时的学生管理就变成了宏观调控的最佳“手段”。传统的规范性不再坚强，注重于学生的感情交流与培养，做到教师威信树立的同时，严格而又人性化的课堂制度也成为了首要问题。尊重学生对于快乐项目的选择和追求，从细节去体会学生自身所追求的那些五花八门的项目而获得的快乐的感受与成就感，不抛弃、不放弃任何一个学生为追求个体快乐而选择的目标。从而控制住学生在课堂上笑容的“隐身”和假性流失率（假性流失率：这里即指在快乐的环境中却非快乐的情况）。</SPAN> 体育教学与学生管理中，如果我们都做好五心即：责任心、信心、爱好、细心和耐心。把这样的学生管理融入到我们的体育课堂当中，持之以恒，必</SPAN>将</SPAN>完美。</SPAN> 阅读全文>> |
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每次经过张福记总是看到好多的车，好象生意很好的样子，家庭聚会就定这里吧，早两天先定下包间，不容易呀。人不多，菜也不多，很遗憾没有吃到特色。</STRONG> </STRONG> |
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我们家有一个“小警卫”，它时时刻刻保护着我们家。你想知道这个“小警卫”是谁吗？告诉你吧，它就是——“欧丽”，一只可爱的小狗。 这个“小警卫”长着一身乌黑透亮的毛，远远望去，好像一个黑绒球；一张精致的脸；头上竖着两只小耳朵；后面还长着一对又细又长的尾巴；一张嘴巴小小的，可胃口不小，看了让人越来越喜欢。 我们家的“小警卫”是怎么看门的呢？现在我就来说说吧！早上我们一出门，“小警卫”就像离弦的箭一样冲出大门，在我家门前闲逛。有时候，它还跟着我们走，等我们跳上了汽车，“小警卫”就尾巴摇个不停，好像在说：“再见了，小主人，晚上一定要回来看我哦！”每当我看见这种情形，就对着“小警卫”微笑。等我们离开家的时候，“小警卫”就马上回到家门口，等待邻居出来，它相信邻居家一定有自己的“好朋友”。这时候，一只白白胖胖的小狗从邻居家里走出来，我们以前也看见过这只小狗。爸爸把这只小狗取名为“阿黄”，每当“小警卫”看见“阿黄”出门了，就一边玩，一边看门。中午的时候，“小警卫”在酷暑难挡的天气里，还是认真地守着我们的家园。晚上，我们回家了，“小警卫”脚上像生了风火轮一样冲到我旁边，好像在迎接我们。我们吃好了饭，把最好吃的东西给“小警卫”吃。“小警卫”一边点头，一边津津有味地吃，好像在谢谢我们对它的关心呢！ 听了我的介绍，我们家的这个可爱的“小警卫”，你们喜欢吗？ |
