关于专文导读
第一篇导读的文章是《统整式语文教室中的教师与儿童》，这篇文章篇幅很长，赵老师跟我们提了两个问题和一个话题。
Q1：你认为什么是学习？学习就是洗手语言知识，形成语文积淀，然后进行有创意地、成个性地表达，逐渐地形成个人的人生观、价值观等。
Q2：什么事语言（语文）学习？
语文学习应该是对一种某一区域或某一个群体通用的交流语言进行学习。语言学习的方式包括：自然习得、系统学习等。语言学习的内容：有该语言学习有关的语法、音调、音准等等。语文学习的规律：形象的、该语言环境中的习得比较容易，抽象的、生硬记忆的较难。
Topic：结合你接受的观点，描绘你认为“语言学习”的观点。
……
（注：关于两个问题的回答，真的是赶鸭子上架，乱写一通。也看了看学习伙伴的答案，各不相同。不过，还有一点意外的收获，就是每个人写好后，在组内依次传阅，也总算有了点思维的碰撞，交流更实在。）
 
我的收获
1、在专文导读之后，留下了一个小作业，我认为作业的形式比较适合借鉴。
我喜欢……
我喜欢！我愿意……
我喜欢！我愿意！但是我……
    2、在课堂中，不要用禁令式的语言，可以给学生读一首诗、一篇文章、讲个小故事等，会更好地让学生静下来，关注你。
 
   我的思考
    1、纵观当今世界形势，经济全球化、资讯网络化、社会知识化……面对各种变化，语文教学做了哪些积极的回应？
因为我们的学生都是要在今后的二十年前后的时间，成为这个社会的中坚，他们面对新形势的世界，做好准备了吗？
    2、像赵指出的，大陆的孩子比较会揣摩老师的心思，说出来的话都是老师想听的，我们该如何解决这种面临的困境？
由此衍生出的想法：孩子站起来说出自己的意见，是基本的人权！
                  老师的提问一元化，学生只重视与老师交流，而忽视同伴交流。
    3、要让学生学会批判性阅读，除了读懂文章的大概内容，还要能透过阅读来建构自己的意义。简言之，就是让学生自问：读了这篇文章或这本书，对我有什么影响？
 
    关于选书
老师可以告诉和示范给学生怎么选书：
1、  看题目
2、  看图片
3、  看序言
4、  看书的大概介绍
5、  ……
Ï   对改编书要有怀疑：市场化行为？有没有吃透原著的精神？
Ï   不同版本的书，我们可以选一段读一读，文章流畅与否也可评判。
Ï   书的插图是电脑喷绘的，对审美的价值是不能准确体现的。虽然机器很准确，但是没有温度，不需要太艳丽，但是画家的画却可以借助简单的线条、淡雅的色彩等来与读者进行交流。
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