Ronnie055
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体育课程教学是学校体育工作的基本组成形式，是一个按一定课程标准和计划进行的有目的、有计划、有组织的教学过程，是由教师的教与学生的学组成的一个双边活动。听（看）课、评课是最常见的教研活动，它对体育教师之间互相切磋教艺，增强教学能力，提高教学质量，推动教研、教改和素质教育起着重要作用。为了提高教学质量，完善教学质量监控机制，提高教学水平。学校可以成立教学质量监控体系，开展对全校教师进行听课、评课的教研活动，同时也要求教师之间互相听、评课，这一举措可以极大地促进学校教学质量的提高。 一、体育课程听课评课的理念 受听课评课影响的教学与受教学影响的听课评课由于着眼点不同而产生不同的效果。传统的听课评课从听课评课出发而影响教师的教与学生的学，新课程要求以学定教，从学生出发设计教学，反过来影响听课评课。因此，在新课程改革背景下，我们倡导如下的听课评课理念。 第一，好课不是“做”出来的。 在听课评课的教研活动中，我们明确要求公开课要注重研究价值，宁可是一堂存在问题或缺陷的课，也不要追求那种千辛万苦“做”出来、好看不实用的所谓完美课。 第二，不以成败论好课。 教研活动应该是教师的一种松散型的学习形式，公开课只是为教师们提供一个思考、交流、研讨的平台，是一次学习与探索、总结与锻炼、促进与提高的机会。听课评课要反映教师对体育教学价值的追求与愿望，重过程轻结果，通过对教学现象的分析评议，获得启示，发现规律性的东西，提高大家的教学水平。 第三、以促进教师专业发展为驱动。 上课、听课、评课是最能体现教师专业水平的教学研究活动。不管是哪一级别的公开课，还是“家常课”，目的不仅是为了证明、展示教育、教学能力，也是为了促进和提高。因此，我们把促进教师专业发展作为教研活动的“任务驱动”，突出听课评课的激励、导向功能。 二、体育课怎样听 （一）听课前必须做好充分的准备工作 1、准备好听课内容。听课者要听某一教师某次课内容的时候，自己必须先钻研教材，把握教材的基本结构、框架以及本次课所授内容在教材整体中所处的地位、明确教学目的、重点和难点以及选择教学的方法等，以利在听课时准确地了解授课教师与授课特点。 2、要做好物质上的准备，听课教师必须带好听课笔记本、测量心率用的秒表，心及运动量、强度、密度、脉搏测定等各种表格，以利看课后做出科学的数据分析。 3、要做好心理上的准备。每位听课教师要把听课、评课看成是向他人学习、提高自己的教学能力、水平的好机会，谦虚谨慎，自始至终地保持高敏度听（看）课，听、看、记、想全神贯注，以利最大限度地捕捉到授课者教学的闪光点，达到取人之长的效果。另外，听课教师应注意仪表，衣着必须整洁大方，最好是穿运动服，这样易使授课者和听课者的距离拉近，便于沟通，切忌穿过分艳丽的服装以及刻意地妆扮，以免影响和分散学生的注意力，妨碍上课，更不能迟到、早退或高声喧哗。 （二）听课应关注的内容 1、听教师报告本课任务时讲述要准确，这样才能使学生明确学习目的，从而增强信心，提高学生兴趣和练习的积极性，按要求完成学习任务。 2、听讲课技术要领的正确性、术语规范化程度，知识讲授时语言表达是否确切。 3、听讲述完成教学任务方法的可行性、合理性、听讲述纠正错误动作的方法和要点是否正确。 4、听教师教学时声音是否宏亮、清晰、准确、果断、有力，讲解时有条不紊。 5、听课后小结是否简明扼要、总结到位。 6、看课的类型、教材安排、教材处理以及不同类型教材的搭配是否合理。 7、看课的结构、开始部分、准备部分、基本部分、结束部分几个环节的完整性以及自然过渡的连贯性。 8、看示范技术动作正确规范程度，熟练、协调程度以及示范的方法、位置、时机是否合理。看如何布置场地器材，队形的调动是否合理，如何导入新课。看怎样激发学生的学习动机，保持学生的学练积极性。看选择了哪些练习或辅助练习手段，在教学过程中怎样启发学生的。 9、看教师的教态、非语言行为和应变能力。通过测定看练习所达到的密度和强度大小以及运动负荷大小。 10、看教学达到的实际效果、学生掌握“三基”的情况和施教者如何处理“主体”和主导的关系，是否充分发挥了教师的主导作用。 三、体育课怎样评 （一）评课关注的内容 评课时，由听课教师各抒己见，根据评课标准对教学过程的各个方面、各个环节做具体分析，科学的评定该课应从课前准备（编写教案）和课前教学环境准备开始，将课的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分的时间安排，教学内容的示范、讲解、场地、器材安排布局是否科学合理，教学结构、方法运用是否合适，执教者对重点、难点把握的准确度，以及教师的主导作用如何进行全方位、立体式进行评价。 1、要明晰评价标准。只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准，评课时，才有尺度，套路、方向，也会有实效。 2、要做好评课的准备。评课作为一项教研活动，是听课的继续和提高。评课人应从教研教改的高度出发，以新的教育思想和观念，根据教学目标和评价标准，结合听课记录，进行综合评述。评课者在听（看）完课后，必须要有事先思考、加工、归纳和概括的过程，只有这样，才能使评课不流于形式。 3、要看教师的教学理念是否正确。评课首先要关注教师的教学理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。如果现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上，显然不是新课程标准倡导的。我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。教学的目标不仅要指向体育知识、技术、能力，还要指向过程和方法、情感态度和价值观。从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣，引导学生自己去学习技术，反映出两种不同的教学理念，从而加深对新课程标准的理解，这是评课着先要把握的。 4、看教学设计有无突破、创新，方法手段是否得当。实施新课程必然会带来“教案的革命”。教案应是根据学生的特点来设计教学过程，既要能够选择适合的内容和方法，使教学有新意，让学生感兴趣，又要能帮助学生很好的达到学习目标。看课的教法是否得当，教学方法是否符合教学内容的特点和 阅读全文>> |
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《素食路-画外传来Beatles》 创意\摄影：陈准 模特：杨芳（新丝路） 编辑：竹子 文字：萌萌 造型：秋苹、杨飞 场务：王振宇 服装：杨一鸣 动物协拍：聪聪 摄助：思远、张雷、程祺 有人问，你只有100分钟，用来做爱、吹牛、逛街、领取勋章，剩下的时间，还想要什么？我说，还能要什么呢？除了感受，一切都太奢侈。 列侬说：要做爱，不要作战。我说：要经济，不要奢侈。2009，为了不那么奢侈，我就在行走中，改唱披头士。 Hey Jude-2009版。我经常有奇怪的错觉：是一只长着羊头的蛾子，是一只长着象腿的蚂蚁，总之，我的身体不成比例。只能继续寻找参照。记得我是谁，穿着一张谁的身体。 Give People a Chance-2009版。手持左轮的不是凶手，不会在夜里笑醒。每只蟹夹都有痛的神经。给导演一次机会，我是那么好奇。 P.S I Love You-2009版。当我竭尽全部做了所有，我会附言：从今开始，要尽情释放。当我通过这些动物的眼睛看清，我自己的比例。 Why don't we do it in the road-2009版。蜗牛，你好。让我们省去形容，来彼此问候。 Please,Please me-2009版。偷悦我，我从这里出发开始感受世界。当我花时间去喝，却发现酒瓶不能理解酒。 All you need is love-2009版。若我一直跑，可能会发现。用时速一万里，还有可能，回到一只龟的身后。 Give Peace a Chance-2009版。每一次出门我都在想，如果你能用1分钟停止脚步，观察一只鸟；或者与一只小狗交换1秒钟世界观。你会发现，发现性的肉欲远远美过食的肉欲。 ...阅读全文>> |
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自助游如何选择旅游保险？</STRONG>
近日，18名上海“驴友”在浙江省丽水市景宁县游玩时突遇大雨，大雨引发山洪，3名“驴友”和1名当地向导不幸被山洪冲走。 此时，我们不得不考虑这样一个问题：我们的人身安全应当如何保障？驴友自助游如何选择旅游保险？ 多种保险产品适用 当过“驴友”的人都知道，虽然活动有专门的团队组织、策划，但在安全责任上却并无指定人员、单位承担。可以说，“驴友”的安全只能靠自己保障。那么，驴友自助游如何选择旅游保险？或许可以考虑慧择网提供的人身保险产品。 首先，最为普通的是人身意外保险。这类产品对外来、突发、意外伤害事故予以理赔，且可附加意外伤害医疗保险。有了此种保障的被保险人，无论因意外事故致残、死亡，还是接受医院治疗，都能按照条款规定得到相应赔偿。由于费率仅在1.5%～2.5%，可以说性价比颇高。保障期限通常为一年。 其次是针对旅行者推出的旅游意外保险。特点之一是保障期限较为灵活，可由投保人自己设置，而且费率并不高。以某保险公司报价为例，境内1日游保额10万元，保费5元。同样的保险金额，如果期限增至10天，保费也就12元，平摊下来每天保费只需要1 |
