一、案例背景：
新课标以“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培养。本课根据初一学生的生理、心理特点，选择篮球运球为教学内容。通过运球，发展学生协调灵敏等素质，促进学生身心发展，培养学习体育的兴趣及终身体育意识。但在以往的篮球运球教学中，由于教法手段单一、枯燥，学生的学习兴趣和积极性不高。本案例采用先比赛后教学的模式，将篮球运球引入课堂，进行篮球运球教学。采用比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式，让学生学有兴趣、学有所乐、学有所获。
二、案例描述：
1、教学背景：今年我教的初一（10）班，课堂气氛活跃，身体素质较好，活泼好动，女同学大部分不喜欢运动。
    这节课我要传授的知识是篮球运球技术。但男女同学的篮球水平参差不齐，如果要一把手一把手的传授，男同学可能会不耐烦，如果男女生分开传授，时间有限，一堂课无法讲授完。最后我决定以游戏的方式先让学生运球再进行理论授课。
 2、教学过程：
教师：“同学们，今天我们做一个运球跑步的接力游戏吧！”
学生：（大声地）“好！”
教师：“全班同学分为四组，男、女生各两组，男生两组人数必须相等，女生两组人数也必须相等。”
学生 阅读全文>>