2009年春季学期人文科学概论课程复习材料</STRONG></SPAN>
一、单项选择题（10分）
1.人文世界.社会世界的核心（导言P2-3）      2.文化精神的最早觉醒（P10）
3.以“雅典牛虻”自命者（P11）               4.自然哲学教皇（P12）
5.“人是万物的尺度” 的提出者（P14）        6.人本主义开拓的新领域（P20）
7.实践的把握方式（P30）                     8.康德的“先验理性”（P33）
9.文化世界的含义（P34）                     10.古代中国人把握世界的方式（P67）
11.现代理性的根本特征（P81）                  12.人类活动的最高原则最终目的（P114）
13.人文科学.自然科学的性质（P130，187）     14.近现代“人文科学之父” （P140）
15.教化概念的本质（P216）                   16.人文精神的最高层次（P220）
17.科学的灵魂（P262）                       18.前科学与科学的分水岭（P262）
二、多项选择题（10分）
1.生活世界的构成要素（导言P2）              2.人在规定上的性质（导言P4）
3.人文科学的研究方法（导言P5）              4.后现代主义的性质.价值取向（P18）
5.非理性世界的内容（P18）                    6. 人本主义重视什么（P19）
7. 人的一切关系是什么（P30）                 8. 理性化形式（P33）
9. 观念文化在文化中的层次（P36，48）
三、判断题（20分）
1.人文科学永远处于边缘地位。
2.认识必然性的活动是人肯定生命的一种方式。
3.古希腊的“人文”是“自由”和“科学”。
4.科技理性有助于人类摆脱信仰危机和精神困境。
5.现代西方人本主义只关注“非理性的人”。
6.培根是近代科学的第一个里程碑。
7.牛顿力学是实证科学的典范。
8.人通过实践创造了对象世界。
9.人在“技术统治”的现代世界里日益成为历史.传统和文化的存在。
10.人成为技术环节的同时，成长为具有超越意识的创造者。
11.人在对象化实践中既肯定了自身又否定了自身。
12.“人文学科”从一开始就是一种独特的教育大纲。
13.先秦“六艺”的“射”既习武又行礼。
14.先秦“六艺”的“御”是通过驾驭活动培养人的“中正  阅读全文>>