作者：杨秋颖　　 时间：2009-7-13 10:08:00　　 来源:http://www.130132.cn/0_4_366740.aspx </SPAN>  </SPAN> 　　</STRONG>
　　论文摘要：</STRONG>隐喻作为一种语言现象在语言文化发展中起着主要的、决定性的作用.语言中要特别注意隐喻的理解，在语言教学中增加文化的介绍是十分必要的。笔者从隐喻的角度入手，探讨英语教学中加强文化意识的途径。
　　Key words: metaphor; cultural conciousness; English teaching; efficient ways
　　Abstract: Metaphor , a form of language, plays a vital role in langauge and culture. Special attention should be paid to metaphoric comprehension and it is necessary to increase cultural introdution in language teaching. The author intends to explore efficient ways to strengthen cultural conciousness from the perspective of metaphor.
　　一．引言</STRONG>
　　隐喻作为一种语言现象，是人们感知和体验现存社会的认知工具，它深植于人类的语言、思维和文化中, 是语言理解和语言习得中不可缺少的工具，在语言文化发展中起着主要的、决定性的作用。语言中要特别注意隐喻的理解，在语言教学中增加文化的介绍是十分必要的。笔者从隐喻的角度入手，从加强文化引入和提高文化差异意识两个方面探讨英语教学中加强文化意识的途径。
　　二、利用隐喻，增强文化意识的有效途径</STRONG>
　　2.1 加强文化引入
   隐喻是一种普遍的现象，因不同的文化而具有不同的形式，因此在跨文化交际中要特别注意隐喻的理解，在语言教学中利用隐喻增加文化介绍时十分必要的。
　　在词汇教学中，教师对一些词和词组特别是习语引入一些文化背景。习语通常被看作是一些固定短语，其意义不能从句子的单独成分中得到，因为他们的意义是与文化密切联系的。因此在教授习语的时候，教师除了要引入一定的文化背景，还要要求学生课后查阅词典了解它的来源和隐喻意义。在培养学生灵活使用习语的能力的时候，教师可以教师可以把习语放在不同的语境中让学生加以理解。教师可以通过总结一些相关的例子进行目的语的文化引入。例如，英国和其它西 阅读全文>>