日本艺伎情结：卖艺不卖身收入远超上班族

      日本人曾经羞于承认艺伎，因为把茶馆酒肆里的“暧昧女人”当成国家门面，总觉得不那么光彩。现在的情况又如何呢？

昔日功臣今朝落寞

      明治维新前，中西君尾是京都“鱼品”茶肆的知名艺伎。恰巧，“维新派”的大藏大臣井上馨与幕府势力派的岛田左近同时看中了这个女人。一心想着井上馨的君尾，先是拒绝了岛田的求婚，但在井上馨的极力劝说下又答应嫁给岛田，为的是给井上馨做“间谍”，打探幕府势力的动向。最终，在君尾的情报指引下，“维新派”成功地杀掉了岛田左近。“勤王艺伎”成了日本明治维新史上的佳话，却没人再提君尾“害死”丈夫之后怎样了。

      但是，由于日本的艺伎一直为达官贵人服务，普通百姓难窥真容，所以日本民间对艺伎是有偏见的。普通日本人为艺伎的存在感到难堪，尽管真正的艺伎是卖艺不卖身的。“英国人也喜欢让一群穿着传统服装的妓女代表他们的国家吗？”一位日本女人问道。

      正因为如此，京都的艺伎人数从鼎盛时期的800多名减少到1965年的76名，到1978年时只剩下28名。不过，在今年初又恢复到了40年来最多的100名，其中很多都是年轻新人。

上班族不如当艺伎

　　夕阳逐渐隐没的初夏傍晚，美惠雏以一种优雅的节奏，踩着木屐走在京都街上，一旁的摄影师在为她拍照。

美惠雏操着京都口音说：“我想成为一名舞伎，那意味着我的生活将和一般女孩儿完全不同。”20岁的美惠雏已接受艺伎职业训练3年了。她在幼儿时便展露出了舞蹈天分，京都好几家茶馆对她表现了高度兴趣，但她都拒绝了。最后在父亲的肯定和鼓励之下，美惠雏才下定决心进入这个世界。虽然很少与家人见面，与以前的同学也失去了联络，但她并不后悔。

      美惠雏的一天是这样开始的：早上8时30分起床，吃少量的早餐后看报，因为有些客人会讨论时事；接下来几个小时，她练习三弦等乐器、歌曲、舞蹈、茶道及谈话礼貌；用过午餐，用将近1个小时化妆后，她穿上层层叠叠的和服，加上头饰及重达好几公斤的配件。

      最近，在日本10多岁少女之间掀起的热潮就是想成为艺伎，其中好莱坞大片《艺伎回忆录》显然起到了推波助澜的作用。艺伎热的另一个动力就是互联网，艺伎们每天在研习传统艺术后，花一些时间上网写博客，或者与艺伎爱好者闲聊。人气最高的艺伎博客每天能吸引上千人次的浏览量。京都的艺伎坊也通过网络在全日本甚至全世界招募艺伎。

　　除了文化吸引，当艺伎赚钱也是日本女孩的主要意图。每名艺伎出席一场宴会的出场费大概在4万日元左右(约合2600元人民币)，远好过日本的上班族。

当红艺伎气翻伊丽莎白女王

　　当艺伎，不但收入颇丰，还经常有机会与国际名人出双入对。《艺伎回忆录》中“小百合”的原型岩崎峰子就曾经接待过英国女王伊丽莎白、菲利普亲王、查尔斯王子及美国总统福特、基辛格等人。

      岩崎峰子说，伊丽莎白女王对艺伎不理不睬，还不吃艺伎们精心准备的饭菜。岩崎峰子在谈话间与菲利普亲王发生了几个亲昵的小动作，女王顿时气翻，并在当晚与菲利普亲王分床而睡。

      《艺伎回忆录》虽然是传播艺伎文化的功臣，但岩崎峰子并不领情，还将小说作者高顿告上法庭：“我们圈子里绝对没有牺牲色相的事，艺伎馆可不是出卖肉体的藏污纳垢之所。”

　　首先，选准开始的最佳时期。如果您的孩子在两岁左右，可以使用简单动词，能连贯地用2～3个词组成短句，并且可以说出短小的儿歌，那么，证明孩子学习第一语言的能力基本达标。这时家长便可以开始考虑对孩子进行双语训练了。

　　其次，学外语，其实并不一定要巨大的金钱投资。有的父母宁可交高额的学费，把孩子送到双语班让老师教，也不愿意在家多花点心思与小孩一起做最简单的口语互动，这是一种误区。父母要做到本身就不排斥外语，哪怕说得不好，但是有心把它当作与孩子沟通的一个媒介、和孩子一起学习，双语环境就应运而生了。

　　最后说一下家庭双语教育的三大法宝：

　　第一个法宝：兴趣是最好的老师。

　　对于孩子的双语教育，特别是3岁以下的孩子，一板一眼地循循善诱对这些小家伙是起不了什么作用的。孩子还没有上学，他也没有任务，以后他有的是学习的机会。但是如果没有了兴趣，他还能学好什么呢？所以，对待这些顽皮、好动、没什么耐性的孩子最好的方式就是寓教于乐，让他们在玩耍中不知不觉地学习与记忆才是上上策。

　　无论是什么性格的孩子，都会对游戏情有独钟。那就可以利用这一点进行双语教育。像涂色游戏就是孩子最喜欢的游戏之一。爸妈可以在孩子给画涂色时，把双语中的“red”、“green”、“blue”等颜色说给孩子听，并用相应颜色的笔把单词写出来。几次下来，孩子就会在画太阳时很自然地想到“红色一red”，画天空时便能想到“蓝色一blue”。

　　第二个法宝：重复再重复，随时随处不厌其烦地重复。

　　语言是在不断地听、说、模仿、使用中提高的。如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘。所以爸爸妈妈在教育培养中，应该潜移默化，从细节出发，让孩子不知不觉地习惯另一种语言、另一种文字。

　　聆听是最基本的语言接受方式，运用各种手段，让孩子随时随地都能听到外语。可以选择一个孩子熟悉的故事，选取里面的一个主要角色，例如一只小鸟。然后告诉孩子，“bird就是小鸟”，也许这时孩子并不能完全明白这两个的关系。但在之后的故事讲述过程中，把里面所有的“小鸟”都换成“bird”这个词。由于孩子对故事情节的熟悉，使得整个故事听完后，“鸟”和“bird”在他的脑中就形成了一种关联，以后再听到“小鸟”，很自然地就能联想到“bird”这个词了。出门看到有鸟的图片或天空中的飞鸟都可以问孩子，这是什么？用英语怎么说？

　　第三个法宝：“三心二意”

　　三心：一为耐心，对待顽皮的孩子，要教会他另一种语言，必不可少的就是耐心。二为恒心，双语教育就像一次马拉松长跑，比的就是坚持。谁有耐心，手把手、一点一滴、一次一次不厌其烦地教孩子，谁就离双语宝宝更进了一步。三为信心，在双语教育中，不要吝惜你的鼓励。即便是孩子的发音不标准，也千万不要打击他们的信心，给他们发言的权利。当孩子表达自己的意思时，要耐心地倾听，不要责怪他或者取笑他，要告诉孩子慢慢地讲，不要着急，鼓励孩子多发言。

　　二意：一为真意，双语教育的目的是开发幼儿智力和培养幼儿对双语学习的兴趣。很多家长在双语教育过程中，往往急于求成。比如硬性规定孩子要记住多少个单词，或者严格要求宝宝使用英语。其实这样是拔苗助长，反而事倍功半，教育效果不理想。严重的还会使孩子从小对英语产生反感，在思想上产生抵触情绪，从而影响孩子今后的英语学习。二为创意，双语教育的方式，贵在创新。父母不必急于将所有规则一次性地传授给孩子，因为在往后的学习路途上，由他们自己发掘而来的知识会更有意义。游戏、歌曲、儿歌、绕口令、情境对话等都是孩子喜欢的形式。只有每天换着方式来对孩子进行潜移默化的教育，孩子才不会对学习失去兴趣。

　　让孩子在语言发育时期就接触双语，同时运用双语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。每一个孩子都是独一无二的，父母们一定要结合孩子自身的情况去为他创造最好的双语条件。只要你给孩子创造一个好的双语环境，孩子就一定会回报给你惊喜。