Joyce9012
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 lulu~去~回去吧~这是我那天走时和你最后说的话，没想到却成了我和你最后的对话。 这几天你一直在我脑海中出现，你刚来时的样子，你初为人母的样子，你从老妈车上摔下来脚受伤的样子，彷佛都历历在目，我一直不敢相信你离我而去了，昨夜，我翻出了你的照片，那还是你刚来时我给你照的，你的胡子还是黑的，眼神是那么的胆怯，我再一次哭了，抱着你的相片，抚摸着相片上的你，我突然感到，你离我是那 阅读全文>> |
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英语作为语言学习的一门课程，具有不同于其它专业学习的鲜明特点和独特规律。语言学习中，参与并影响学习者的学习过程和学习结果的因素有很多，概括起来包含两大类，即智力因素和非智力因素。智力因素指的是学生的认识结构和记忆系统，直接参与学习过程；而非智力因素指的是学生的动机、情感、兴趣、性格和意志力等。由于非智力因素间接地影响学生的学习过程和结果，在英语课堂教学中，往往得不到应有的重视和发挥，其中情感因素对语言学习成果的重要影响往往最容易被忽略。 一、情感因素对学生语言习得过程及课堂参与意识的影响 最新的心理学研究成果表明，情感因素对智力因素起到积极的定位、维持和调节作用。而当前的英语教学中，教师大多从英语教学法等外部环境人手，过分注意语言学习中大脑的理性和认识功能而忽略非理性方面的发展，造成语言学习中过分强调语言学习的认识因素，忽视情感因素对语言学习的影响。 情感因素是一组复杂的心理组合，是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。在语言教学中，情感指学习者在学习过程中的感情（emotion）、感觉（feeling）、情绪（mood）、态度(attitude）等。 |
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位于松花江大峡谷下游，是二道白河激流切割玄武岩台地形成的壮观奇景，缝隙中瀑布落差达15米，瀑底洞穴隐伏，激流百转千回，涛声震耳欲聋，从洞口中倾泻而出，确实名副洞天之称。 （还有两天就要开始下一次流浪了，虽然还有两天却已无心正事，虽然六年来已经独自行走了很多地方，但每次出行之前总是会有很多该有、不该有的想法，也许有一天我这种“过于自我”的生活被身边的人所接受时，那就是我真正没有想法的时候了。这一天会有吗？）</STRONG> |
