本地教育有良好的发展基础和现状，在全国处于领先地位，长期高位发展。体现在一是办学水平高，政府重视，社会关注，基本满足了当地人民的教育需求；二是学校品位高，重点中学云集，基础设施齐全，整体办学水平比较高；三是教学水平高，培育了一些名师和名校，考试成绩在所在区域有一定优势。同时还表现在教育工作的三方都比较好，一是政府落实规范科学管理好，二是学校重视科研科学发展好三是教师敬业负责师德修养好。但从教育发展进一步高位均衡、高位走强的现实要求来看还存在一定的问题和差距。
    1、基础教育需要进一步均衡发展。
    当地基础教育整体水平高，基本满足人民教育需求，有部分名校，成为地方教育的旗帜。但地方教育需要进一步高位均衡，高位走强。（高位是相对的，是在教育发展的进程中动态的位置，在教育飞速发展的今天，故步自封不发展就等于落后，甚至发展缓慢也必然落后。）教育均衡的主要责任在政府，在目前当地优质教育资源相对紧缺，重点中学的示范引领作用尚未充分发挥的情况下，要让教育使每个市民受益，政府要进一步发挥教育中的公共责任和主导作用，增加教育投资，改善办学条件，特别是要改变乡镇教育的薄弱现状，教育的均衡发展不仅要求改变薄弱学校，同时要求义务教育的多样化发展，办出各自的特色。增加教师福利，使教师职业真正让人羡慕，才能留住人才，才能出名师、大师。教师待遇和周边地区相比，和地方在全国的经济地位相比并不值得自豪，并没有体现教师职业令人羡慕。
    2、重点中学的示范、引领作用需要进一步发挥。
  阅读全文>>