Edward199
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最近，在日本横滨举办了了世界乒乓球锦标赛，中国队再次包揽所有的金牌。 但是，作为最高水平的乒乓球赛事，关注的人确寥寥无几。我也是在等待别的电视节目的时候，才看了一两场比赛。不仅如此，在各大网站上也很少看到关于这项赛事的报道，有很多天天上网的人甚至不知道有这个比赛的存在。 原因很简单，比赛不用打，大家已经都知道比赛的结果了，就是中国队夺得全部冠军。现在，外国的选手想进入四强都很难，一般比赛到了最后，就成为了中国的内战。不可否认，在中国选手之间的决赛水平确实很高，比赛也很精彩，但是失去了对国家荣誉的争夺，比赛更像是表演赛。夺得冠军更像是选手的个人荣誉，而不是为中国争得的荣誉。 乒乓球说到底是一项竞技体育，胜负悬念是竞技体育的最大的魅力。失去了悬念，赛场上的各种战术的较量，意志品质的较量也都不存在了。作为 阅读全文>> |
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礼仪教育作为素质教育的组成内容正日益受到重视。因为礼仪教育具有活动性、开放性、系统性、主体性等特点, 而且在礼仪教学演示中还需要一定的场合、场地配合。因此, 在体育教学中进行礼仪教育就有了得天独厚的优势, 一方面体育教学为礼仪教育提供了演示的场合和氛围, 让学生能更直观地接受礼仪知识并进行实践。另一方面由于礼仪教育的渗透不仅引导和规范了学生的行为举止， 加强了体育课堂教学的组织纪律性， 还可帮助学生建立和谐的人际关系、促进其心理健康。 教师要注重言传身教 “亲其师, 信其道”寓意着良好的师德形象在课堂教育中起着潜移默化的作用。体育教师的举止言行、仪表服饰、神态气质甚至习性无不作为信息传导于学生的大脑， 反馈于教学的过程， 成为学生的模仿对象。为此体育教师应从自身做起， 渗透礼仪教育。 体育教育应贯彻德育为先导、全面理解“健康第一”教育理念，重视学生的心理健康，营造“积极、健康、平等、向上”的教学氛围。教学中使用普通话和文明用语，衣着合乎运动特点，精神饱满，举止大方，遇事得体，课上课下一个样，杜绝一切不健康言行。教学中树立“以学生为本”服务于教学，服务于学生，在教中 |
