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对当前中国社会主要矛盾的哲学思考</STRONG> 朱鲁子 对当前中国社会主要矛盾的哲学思考——与杨鹏研究员商榷</STRONG> 历史唯物主义认为，人民群众是社会物质文化财富的创造者，是社会的主人，人类社会历史发展的根本动力是其基本矛盾即生产力与生产关系的矛盾。对于一个国家（社会）的具体历史阶段来说，其发展的根本动力当然也是其基本矛盾了，不过，这时的基本矛盾具体表现为社会主要矛盾。主要矛盾解决了，则其他矛盾（次要矛盾）就迎刃而解了；与此同时，这个国家（社会）就进入一个更高级的发展阶段。如果不对一个国家（社会）的主要矛盾有清醒的自觉的认识，就不可能有效地、有目的地自觉地解决它，从而其他矛盾也难以得到解决，同时，这个国家（社会）就不会进入更高级的发展阶段。 有目共睹，当下的中国社会，问题多多，矛盾重重。它充分说明，当下，我们社会的主要矛盾并没有得到真正解决。</STRONG> 可是，这种理解似乎又与我们的现实是相背离的。</STRONG> 因为，改革开放之初，我们对社会主要矛盾的共识是，“人民日益增长的物质文化需求与落后的社会生产之间的矛盾”。在这个矛盾中，毫无疑问，落后的社会生产是矛盾的主要方面。因为，它直接决定和制约着这个矛盾的解决与否。30年改革开放，极大地解放了社会生产力，中国社会物质文化财富有了巨量的增长，即，作为社会主要矛盾的主要方面的落后的社会生产状况已经得到改善和有效解决。所以，照理来说，中国社会的主要矛盾应该得到合理的解决了——不再落后的社会生产应该可以满足人民日益增长的物质文化需求了。换言之，当下中国应该是一个安定祥和国富民强的和谐社会了。然而，事实却恰恰相反。 那么，这是为什么呢？我们怎样来理解这种反常现象呢？</STRONG> 为了回答这个问题，有不少人做出过探讨，提出了一些大同小异的观点。其中，最有影响力也是基本得到官方认可的是中国体制改革研究会公共政策研究所研究员杨鹏的观点。杨鹏研究员认为，当前，“中国社会的主要矛盾正在悄然发生根本性的转变”，换言之，前述中国社会的主要矛盾已经得到解决。他认为，当前中国社会的主要 阅读全文>> |
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近期，根据中央提出总体要求和目标，“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”、“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”。我院全体党员展开深刻学习实践科学发展观的活动。 作为高校的学生党员，我们应该做到帮助推动高校学生管理工作又好又快发展，在学习科学发展观的基础上，结合实际，加强学习，使自身综合业务能力上水平；转变观念，使教育服务质量上水平；抓好团队、制度建设，使管理能力和效果上水平。要使自己的工作有发展，首先要个人发展，只有个人实现了科学发展，工作才能真正做到科学发展。加强自身学习提高，是坚持以人为本，实现人的全面发展的需要。首先，抓好自身学习，增强发展后劲；其次，要结合自身实际搞好学习；再次，要正确处理好目前与长远的关系；最后，使自己成为同学们学习和模仿的榜样。 贯彻落实科学发展观与构建社会主义和谐社会,是新世纪新阶段党中央提出的建设中国特色社会主义的重大战略思想,二者是内在统一的。我们应辩证理解二者的统一关系,无论是作为一种社会状态,还是一种价值目标,和谐社会建设都要靠落实科学发展观来实现。 科学发展观是实现社会和谐的基础 |
