OSLO, NORWAY 挪威，奥斯陆 2008-11-24</STRONG>
前晚和何老师视频，说淼淼等我视频，没等到，睡了，还抹了眼泪。让我感到确实是远离了家人，到了一个在地图上离北京很远很远的地方，可以说是世界的一个偏远的角落。

 
早上，结束在旅馆的最后一夜，大吃了一顿旅馆提供的早餐后，步行去AHO。
似乎已经很熟悉了奥斯陆的街道，信步选择没走过的道路，方向正确，就能到达AHO。今天稍微绕了点路，沿河走，穿过一个旧厂区，昨天去过的DOGA在河的对岸，很废弃的区域，很有味道的景象，有时间一定要来用iPhone好好拍拍，想着，两人疾步走到学校，晚了两分钟。 
继续评图，很认真地评图，全神贯注。

范凌和我的感觉一样，这里的学生很认真，设计的质量很高。有能力将一个想法，逐渐引导出设计的形态，过程虽然并不是全部能够解说清楚，但至少能够建立起一步步的联系，也就为DISCUSSION提供了可能。指导教师也能深入到每个学生的设计中，给予肯定，提出疑义，给予建议。整个DISCUSSION的过程中，学生很认真地聆听，给出自己的想法，很平等的关系。Per Olaf 教授是一个很有经验的教师，能够把自己的想法演变为一种引导的方向，启发的同时也加入一种推进的力量。而自己则是沉浸在学生的设计中，提出的建议多了自己想如何发展下去的想法，更多的感觉是对其它教师的评论的设计反馈，有时候成为一个新的DISCUSSION的话题。或许这是在美院教学留下的毛病，就是恨不得把什么都要讲明白，教学的过程，本该是启发，而不是替代思考。

 
这里的学生不同与美院的学生，基本上，至少在这个studio里是完全借助绘画、影像和模型来发展自己的想法，电脑的使用也是演示和编辑影像资料，3D软件不推荐使用，这就要求所有的绘画、影像和模型都是感觉设计的对象，而不是表现设计的结果。学生制作模型的质量让我和范凌折服，用去了他们很多的时间。

 
这次studio的课题是一种设计方法的研究和发展。设计要求每个学生选择两种现象，一种是文化或都市现象如“对话”，一种是自然现象“雾”，在研究两种现象的特征后，通过实物形态的转换，形成INFRASTRUCTURE，这个词与它的本意“基础设施”有一定的关联，更多的是一种借用。下一步就是通过INFRASTRUCTURE来生成空间和建筑，或者是城市设计。如果不解释这里用“生成”两字，可能会误导读者，而疑惑INFRASTRUCTURE到底是什么。事实上，所谓“生成”是很个人化的过程，可以通过这个相对抽象的INFRASTRUCTURE来建构下一步的空间，或者引申出新的空间形式，这和他们之前的GENERATOR的理论差不多，研究的是一种思考的方法。

 
Per Olaf教授很明确地说，这是对这些学生前三年比较严格的专业取向的教育的改变。
 
评图中，多数学生遵循了教学要求，看到了所谓的INFRASTRUCTURE所能带来的可能性，但也有一些学生还不能找到和归纳出自己的INFRASTRUCTURE。

 
自己的感觉是这里的学生基本都具有一种品质{不是指道德}，一种注重设计的品质，因而很容易借助绘画、影像来发展自己的概念，和制作有推演价值的实物模型。

 

 

 

 

 

 

 

 
重要的事情差点忘了提及，搬进了新的公寓，很小的卧室，不错的厅，高级的厨房设施，买好了鱼虾肉菜，明天可以开始客居异国的生活了。
 

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