默契
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这是一种默契，运动员之间的默契，或者说是体育爱好者之间的默契。不需要话语，一个眼神，一个动作，就足够了。 上周六建行在我们学校开运动会，我负责跳高项目的裁判和比分记录工作。叫号，有的人什么都不说直走到起跳位置就跳了；有的人说来啦来啦，到了起跳位置再问能跳了么？练过的人会这样：右手举起喊到！之后走到起跳位置，再看我一眼，这时我会给他一个大姆指向上的动作表示可以起跳了，他也会给我回一个 阅读全文>> |
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今天把六（2）班各组长的记录收上来，然后上课时表扬了“积分”前三名的小组，并且点名批评了六、七位“课堂纪律”被记名多次的同学，然后开始学习“比的基本性质”。许是这表扬和批评起了一定作用，感觉今天课堂教学较为顺利。
</SPAN></SPAN> 下午备课，和同组的喻老师聊天，突然想起前天课堂上自己临时想到并说出来的一个问题，就是：课本上是强调了“比的后项不能为0”的，但实际（生活）比赛当中，却有着3</SPAN></SPAN>︰</SPAN>0这样的说法，这不是自相矛盾么？当时学生们都有点摸不着头脑，等了会，也想了想，最终还是自问自答道：这比赛中的3</SPAN>︰</SPAN>0和数学中的“比”应该还是不一样的意义！但怎样的不一样，当时却没说出个所以然。</SPAN> 喻老师建议上网查查，果然在网上查到不少同类型的问题，点开几个网页看看，查到了关于这个问题的“标准答案”：我们所学的“比”是表示倍数关系，而比赛中的3</SPAN></SPAN>︰</SPAN>0表示的是分数差的关系，不是“比”！</SPAN> 真是要“活到老，学到老”！</SPAN> 备课前没能对这个问题多加关注，应是一个大不足啊！惭愧！</SPAN> </SPAN> </SPAN> |
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