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环球时报特约记者梁小逸报道 美国媒体近日披露，因为美国国防部下属造船厂工作人员在检测书上造假，美国至少8艘核潜艇和一艘航母的一万处焊接接头要重新进行检测。 美国《防务新闻》报道，此事件于5月14日被被揭露出来。据报道，负责制造的是位于美国纽波特纽的斯诺斯罗普·格鲁曼造船厂。该厂的一名焊接检查人员没有进行焊接检查，却在文件上标注“合格”字样。同一天，在上级领导要对其工作进行复查时，他又擅自篡改了三份检测文件。 该名检测人员检测过的8艘核潜艇全部为最新的弗吉尼亚级攻击型核潜艇，包括“北卡罗莱纳”号、“新汉普郡”号、“新墨西哥”号、“密苏里”号、“加利福尼亚”号、“密西西比”号、“明尼苏达”号和“约翰·华纳”号，还有刚刚交付美国海军的“布什”号核动力航母。该名检测人员已被辞退。美国海军罪案调查处在接到报告后已开始进行独立检查工作。 据报道，一艘7800吨级的核潜艇有超过30万个焊接处。而对于潜艇来说，因为焊接工作是生死攸关的大事，出现问题会发生致命危险。 |
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新华网新德里5月30日电 (记者 聂云 吴强)据印度媒体30日报道，印度海军一个编队当天起航前往大西洋，准备与法国、英国等国海军举行联合演习，以提高印度海军在不同环境下的海上作战能力。 《印度论坛报》援引一位不愿透露姓名的官员的话说，印度海军编队将进行两个半月的远航，并于6月20日至25日在大西洋与英国海军举行联合演习，6月30日至7月4日与法国海军举行联合演习。此外，印度海军编队还将与葡萄牙、德国、俄罗斯以及一些地中海国家海军进行小型联合演习。 印度亚洲通讯社30日报道说，印度海军编队由4艘战舰组成，它们分别是“德里”号导弹驱逐舰、“比亚斯”号导弹护卫舰、“布拉马普特拉”号导弹护卫舰和“阿迪亚”号燃料补给舰。演习期间，海军编队的主要课目是防空、反舰和反潜。 印度是印度洋地区海上力量最强的国家，拥有1艘航母、8艘导弹驱逐舰、约40艘护卫舰、16艘潜艇以及大量辅助战舰，还在开发自己的航母和核潜艇。今年4月，印度海军曾派遣编队前往西太平洋进行访问并参加演习。 |
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婴幼儿素质教育是人生的启蒙教育，它将对婴幼儿的一生产生深远的影响。 施行婴幼儿素质教育的主要场所在家庭，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长如何当好老师？世上已有许多成功的家长做了回答，概括而论是因为他们都具有爱心、信心、细心、耐心和恒心。 一、爱心是实施婴幼儿素质教育的基础。 父母爱孩子有两种，一种是严爱、关爱；一种是溺爱、宠爱。前者有助于孩子成才，后者将孩子引向绝路，我们提倡前者。 父母爱孩子，给孩子温情和关怀，才会关心孩子的成长和发展，从孩子出生之日起就开始早期教育而不放任自流。 父母爱孩子，才会由此激发起信心、耐心、细心、恒心去克服教育中的种种困难，使教育见成效。 父母爱孩子，才会使孩子产生安全感、信任感，从而使孩子和父母保持良好的情感交流关系，更愿意接受教育。 父母爱孩子，才会在实施教育的过程中从孩子的角度去考虑教学方案，使教育顺其自然，不违背其成长规律。 父母爱孩子，才会不断地修身养性，补充完善自己，做名副其实的师长。 而如果父母不爱孩子，或溺爱宠爱孩子，就会忽视孩子的早期教育，贻害孩子的一生。 二、信心是家长实施婴幼儿素质教育的力量。 信心能化为内心的能量，促使信念的实现。有的父母见自己的孩子某方面差一点，就认为他不是块料，从而失去信心，不愿意早期教育，任其发展。其实孩子的智力百分之三十来自于遗传，百分之七十来自于后天的教育和环境。 十八世纪法国的哲学家爱尔维斯说：“即使是一个普通的孩子，只要早期教育得法，也会成为一个不平凡的人”。德国教育家卡尔、威特的孩子小威特，先天不足，婴儿期间显得痴呆，可老威特没有放弃，他相信“人的才能主要取决于后天的教育”，坚持对小威特进行早期教育，结果小威特智力超群，五岁掌握词汇三万多，十岁上大学，十三岁获哲学博士。 人是环境之子，作为父母，无论自己的孩子聪明或笨拙，你首先要充满信心，相信只要努力教育，他就一定会有所长进。 婴幼儿素质教育是系统化的工程，它涉及智力开发、科学喂养、体质锻炼、心理素质和性格培养、美德熏陶等。它寓教育于生活中，养教结合；寓教育于游戏中，教在有心，学在无意。它是个性化的教育，其教育必须符合孩子的身心发展规律，符合孩子的个性。 婴幼儿素质教育的这些特点要求家长细心。要细心关注孩子在生活中的点点滴滴，抓住可施教的机会对孩子进行教育；要细心关注孩子的言谈举止，了解孩子的潜能、特点，因材施教，使教育符合孩子的天性；要细心观察孩子的各方面发展是否平衡，对不足的方面强化训练，以培养和造就完美人才；要细心观察孩子对教学的反应，以了解教学的内容是否适时、适度、适量，使教育更符合孩子的成长规律；要细心关注孩子的日常生活行为，防微杜渐，发现有不良的行为即以纠正，只有这样才能提高教学质量。 有的家长可能要说，我按照教学大纲进行总会没错，教学大纲是有关部门针对一般的婴幼儿制订的，照搬可能并不适应你的孩子。婴幼儿的发育速度有快有慢，个性也不相同，你的孩子是独特的，他有别于其他的孩子，因此家长教育孩子必须细心，如果粗心大意，盲目施教，会收效甚微，甚至揠苗助长，伤害孩子。 四、耐心是使婴幼儿教育得以持续的保证。 婴幼儿素质教育是启蒙教育，由于受教育者的生理和心理都未发育成熟，教育又以启蒙为主，即以开慧、健体、习性、养德为主，故婴孩对教学的反应不一定及时，教学的成效不会立竿见影。比如教婴孩把物，你要多示范几次他才会把；教婴孩识物，你要指认多次他才会知道，教婴孩学语你要反复的诱导他才会说；孩子早期教育形成的智力优势、良好的心理素质和个性要较长时间才能显现。 有的家长在教学初期热情高、劲头大，教几次后见婴孩没有反应或见效小，就失去耐心，放弃了教育。婴幼儿时期是人生的关键期，在这个时期，孩子的智力发展迅速，心理素质和性格形成，此时教育受益终生，此时放弃教育是“错过春光无处寻”。家长教育孩子应有一份耐心，要相信有一份播种就有一份收获。 五、恒心决定婴幼儿教育成效的大小。 婴幼儿素质教育是基础教育，它以开发智力、强壮体魄、培养良好的心理素质和性格、美德为目的，以环境熏陶、潜移默化等为手段，寓教育于抚养婴孩的整个过程中，因此教学时间长，如孩子智力的开发需要千百次花样百出的游戏活动的磨练；孩子的习性需要良好的行为举止的日积月累；孩子的养德需要无数寓情、寓理、寓美的艺术活动的熏陶，这些教学项目，没有恒心是完成不了的。半道施教、半途而废、一暴十寒都会影响教学的效果。家长惟有持之以恒地对孩子进行素质教育，才会取得丰硕的成果，才会为孩子的成长和发展奠定坚实的基础。 总之，婴幼儿素质教育离不开家长的爱心、信心、细心、耐心和恒心，这“五心”是家长送给孩子的最好礼物。 |
