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1943年7月4日，朱德明电胡宗南，内称:“自驾抵洛川，边境忽呈战争景象。道路纷传，中央将乘国际解散机会，实行剿共。我兄已将河防大军向西调动，弹粮运输，络绎于途，内战危机，有一触即发之势。当此抗战艰虞之际，力谋团结，犹恐不及，若遂发动内战，必致兵连祸结，破坏抗战团结之大业，而使日寇坐收渔利，陷国家民族于危亡之境，并极大妨碍英美苏各盟邦之作战任务。” 收到这份电报，我心里一惊，送给胡宗南。他看了两遍，又让我念了一遍。他皱起眉头，说:这一手，厉害。接着提出两个问题:是谁泄的密？这一仗打不打？ 我已有思想准备，不改常态地说:应该查明是谁泄密。从朱德的电报看，“河防大军向西调动”，可能由于 “弹粮运输”有所暴露。但共产国际解散，委座不许公开评论。“中央将乘国际解散机会，实行剿共”，是委座亲自掌握的绝密行动，胡先生只让西安有关人员和参战部队师长以上将领知道，绝不会“道路纷传”。一定有人泄密，透露给共产党。也许有共产党间谍混进来。不查清楚，不好向委座交代。 胡宗南问:你看怎么查？我说:请胡先生指定专人，将西安和参战部队知道这一机密的人，包括我在内，列出名单，秘密审查。表面上若无其事，不要打草惊蛇，免得泄密的人畏罪逃跑。但从现在起，就不要让涉嫌的人参与机密，特别不要让他们知道这一仗打不打，防止再泄露给共产党。 胡宗南要我把他下属的特务头子刘大军找来，我退出。在这种场合，胡一向不让第三者参加。 旋即得悉，延安方面通过多种渠道，将朱德的电报广为宣传。 当晚，胡宗南召集参谋长等有关人员开会，照常让我出席。 会上，胡未提“是谁泄密”的问题，只提“这一仗打不打”的问题。有人主张照打，理由是:委座对共党的研判完全正确，不应坐失良机，加之陕北兵力空虚，正规部队只有三五九旅一个旅，连年开荒，已失战力。出动五个军，可迅速歼敌，完成任务；有人则主张暂缓，理由是:陇东“暴民”是乌合之众，第三十八集团军进剿近月，尚未报捷，对陕北之敌更不可轻视。朱德的电报使事机败露，如日军闻讯，乘机渡河，难以收拾。现可按兵不动，听候委座指示。 胡宗南作结论。他说:不能坐待指示，应为委座分忧劳，我们要主动提建议。委座原定闪击、偷袭，不料共党采取非正规手段，利用朱德电报大肆张扬。如仍按原计划进行，不但日军可能乘隙渡河，而且定会受到盟邦责难。委座出任中国战区盟军最高统帅，盟邦对国军期望很高，可惜国军长期未打胜仗。共党早就宣传国军不抗日，只有他们抗日。此时进军陕北，将给共党口实，损害委座声誉，美国可能转而支持共党。我们只能停止行动，恢复原态势。他让参谋长据此起草给蒋介石的电报，送他核发。他核发时，还参照我的意见，作了些修改。 1943年7月7日，蒋介石电复胡宗南，同意罢兵，但要查明有无“泄密”、“通匪”情事。不久，刘大军报胡，“通匪”事正在查，“泄密”事有两件:(1)6月12日，西安劳动营训导处长张涤非召集9人开会，通过文件，要中共随共产国际解散而“解散”； (2)7月6日，中央社自西安发出电讯说，西安文化团体开会，致电毛泽东，叫他趁共产国际解散之机，“解散中共”、“取消边区割据”。胡宗南大骂张涤非、中央社是混蛋。事后，刘大军经胡批准，将两个“匪谍”嫌疑犯送西安劳动营关押。 这几天我未单独外出，直到7月10日，才将上述情况告知王石坚 |
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画画是儿童的天性，在他们的成长过程中，常会不自觉地去画、去信手涂鸦。有想法，才会有行动，对于纯真的孩子来说，之所以爱画，是因为他们想借着画、借着笔，画出他们眼中的世界，他们的内心感受。对于父母来说，如果掌握一些关于画的知识的话，可以更好地了解孩子，引导孩子。 不同阶段孩子的画会不同 儿童在绘画过程中表现出的这些共性都是因为对绘画情有独钟、兴趣使然。但是由于幼儿年龄不同、认知水平不同、个性不同、生活环境不同，绘画兴趣也存在着差异，体现出了个性的方面。比如，女孩子喜欢画长发飘飘的“美少女”；男孩子则津津乐道自己作品中手拿兵器的“奥特曼”。又如：涂鸦期、象征期的幼儿喜欢描画小花、小草、大鱼、房子等比较单一的事物，而形象期的幼儿却不满足只画一条大鱼、一座房子，而去描画“神奇的海底世界”、“美丽的城堡”才能表达他们内心世界的五彩斑斓……可见孩子对绘画活动的兴趣指向是因人而异的。父母如果对孩子这些画画的特征有一些了解与把握的话，可以更好地了解自己的孩子，发现自己的孩子。不同的年龄，孩子的画体现出来的特点是不同的，大致可分为四个阶段——— 第一阶段：3-5岁 这个阶段是儿童绘画的涂鸦阶段，是探索事物的初级阶段，也是开启想象的重要起步。显示手、眼、脑等的协调能力，表达以自我为中心的个性。通过带领孩子观察、交流、感受体验游戏等方式，训练五觉的感知能力。训练孩子的联想性思维、抽象性思维，探索开启他们的想象力，培养其观察事物的敏感性。 给家长的建议：通过与孩子对话交流、游戏、带领孩子感受等方式，刺激孩子五觉感知。以鼓励为主，给予孩子充分的绘画空间。 第二阶段：6-8岁 这个阶段是孩子处于图示阶段，是展开想象表现的黄金阶段，画面表达天马行空的想象力，并能展示明确的空间次序。对老师来说，主要通过引导孩子了解表达对象，以细部描写、以小见大、左思右想、动静形态及协作关系，只要训练孩子表现性思维、象征性思维、扩展性思维、置换性思维等，将被动表现转化为积极主动的创意表现。 给家长的建议：用支持形式肯定孩子的创作，并通过一些问题，以创意的答案，激发积极主动性及创造力。 第三阶段：9-11岁 这个阶段是孩子写实的萌芽阶段，在理解能力上会更深入，在绘画表达上尊重客观对象的感受，并希望以写实观念表达想象的内容。只要通过联想、解构重构、不同角度不同思维等方式，引导孩子创新思维拓展想象力。主要训练置性换思维、多维性思维、再造性思维；培养孩子的独创能力，并学会多思维角度思考解决问题的习惯和能力。 给家长的建议：以观赏者的角度与孩子交流创作的意图；引导孩子从不同角度观察对象，鼓励他们从不同的角度着手解决问题。 第四阶段：12-14岁 孩子走向写实阶段，开始能准确表达对象；理解能力与专业技巧的提高使他们突破原有的观念，超越想象创作更具魅力的作品。这个阶段，老师主要引导孩子分析表达对象，通过解构置换，并鼓励有思想情绪张扬表达，支持不同理解，表现不同思维的方式；从审美、艺术情操、自信心及团体意识上不断地完善自我，突破自我的创造力。 给家长的建议：以观赏者的身份与孩子交流思想，鼓励独立思考，深入探讨问题，使他们具备解决问题的能力。 专家看法———孩子用画来讲自己的故事 画家、杨之光美术中心的校长杨红表示，绘画是儿童心灵的窗口，反映儿童内心的情感世界。孩子眼中的世界是丰富多彩，充满想象力的，孩子第一次拿起画笔时，都要涂涂画画，他们“作品”中的随意造型，对色彩的感受一点也不比绘画大师逊色。 画画的过程是他们在用“另一种语言”表达自己思维的过程。孩子在幼儿时期，他们有时不能把自己的情绪、感受，体验用语言表达清楚，却在边涂边画边说的过程中把潜意识里的情感体验和对事物的认识与态度宣泄和表达出来，虽然他们这种表达的技能尚不完善，有的色彩、造型看起来有点“意思”，有的“不像样”，但都是另一种语言的表达。他们想怎样画就怎样画，没有任务，也没有任何的功利目的，而是在表达自己的所看、所知、所想，并以此来表明自己高兴、难过或感到有意思的情感体验。 在“创作”的过程中，他们或因造型、色彩带来的新变化，或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪宣泄。这些都会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。绘画活动不仅仅是一种技能的练习，而且是发展其丰富的情感、观察与认知能力，表达能力，想象和创造能力的有效途径。 |
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小小剃须刀让德国秘密武器失灵 1943年8月27日，盟军军舰“白鹭”号与另外一艘军舰在大西洋上的比斯开湾护航时遭到了德国空军的猛烈攻击。两架德国“道尼尔”DO-17轰炸机向它们发射了4枚制导炸弹，其中1枚准确地落在“白鹭”号甲板上。 剧烈的爆炸使舰上225名水兵魂归大海。而让“白鹭”号舰毁人亡的德军这一秘密武器就是编号为HS-293的制导炸弹。 从1943年下半年开始，德国人就在他们的轰炸机上装备了这种有500公斤重的新式空投武器。它装有无线电接收装置，并在尾部安装了助推器，能在无线电指令的控制下自动调整飞行方向。从理论上讲，HS-293能在轰炸机飞行员遥控下，准确地击中任何目标。目睹过HS-293攻击的盟军官兵给它起了个形象的绰号——“追我的查理”。 在“白鹭”舰遭袭之后，比斯开湾的盟军船只不断出现被“查理”“追赶”的情况。盟军损失惨重。 为阻止“查理”的“追赶”，找出对付这种秘密武器的方法，英国皇家海军决定用一招“苦肉计”：派一支搭载科学家的小型舰队进入比斯开湾，引诱德国人使用HS-293攻击，为科学家们创造一次实地考察的机会，以便他们能在第一现场研究出干扰飞机和炸弹之间制导信号的方法。 “诱饵”舰队的任务落在了英国皇家海军的第2支援舰队头上。 德国人的反应出奇的快。第2支援舰队刚刚进入比斯开湾，就遭到了他们12次攻击。随行的科学家们对满天飞舞的“追我的查理”束手无策，把带来的仪器摆弄了个遍也没找出干扰其制导信号的办法来。 所幸舰队指挥官沃克技艺高超，每次都指挥军舰灵巧地躲开了德国人的攻击。 第3天，盟军的机会来了。德国轰炸机向第2支援舰队中的“野鹅”号护卫舰一气儿发射了两枚HS-293。眼看“野鹅”号无处可躲，两枚炸弹却踉跄着偏离了正确方向，远远地落入水中！ 惊魂未定的科学家们对这一幕大感兴趣，遂要求调查炸弹扔下来时舰队的水兵们是不是在使用什么电子器件。事情很快弄清楚了：德国人的炸弹扔下来时，舰队另一艘护卫舰“燕八哥”号上有位军官正在用电动剃须刀刮胡子。科学家们立刻兴奋起来，他们意识到，肯定是工作中的电动剃须刀影响了德国人的制导炸弹！ 为了验证这个猜测，沃克指挥舰队靠得离海岸更近了一点儿，以吸引更多的德国轰炸机和“追我的查理”。果然，整整一个中队的德国轰炸机带着“追我的查理”蜂拥而至。沃克也早有准备。他下令将舰队中仅有的4只电动剃须刀集中在一起，在德国轰炸机发射“追我的查理”的同时把它们全部打开。 这一冒险的试验竟然取得了成功。小小的剃须刀让德国人发射的HS-293全部失灵，像蝗虫一样落入海中！ 原来电动剃须刀转动时会产生微弱的电磁波，这些电磁波的波长碰巧与制导HS-293炸弹的无线电波波长相似，从而对HS-293的遥控指令产生了影响。无意间，小小的电动剃须刀居然让德国人的秘密武器失去了准头。 |
