英语不是“学”的，是“习”的</STRONG></SPAN></SPAN></SPAN>
 
    初学英语时，老师总是把“学英语”说成“studying English</SPAN>”。几年后，老师纠正，应该是“learning English</SPAN>”，“studying English</SPAN>”是语言学家干的事情。但尽管如此，我们在“learning English</SPAN>”时还是在做着语法、词法规则的文字游戏，考试便成为英语语法的知识竞赛。由此造成了很多的中国青少年学生，十几年 “learning English</SPAN>”，最后学成了个英语的“聋哑人”的奇观。就如同一个人在课堂上琢磨了十年的汽车，对汽车的构造性能了如指掌，却还不能开着车在街上兜一圈。</SPAN>
 
除了语言学家，英语对我们绝大多数人来说更重要的不是一门学问，而是一项技能。要获得一项技能，当然不仅要学，更重要的是习。在人们学习获得的各项技能中，母语的习得是最轻松自然，最不露痕迹的过程。虽然学习外语不可能获得与母语完全一样的语言环境，但遵循母语的学习规律，在可能的情况下营造出尽可能接近母语的语言环境，从而达到接近于母语的学习效率，还是可能的。各种“英语角”的存在就是这种语言环境的努力营造，但最佳的语言学习环境无疑是儿童的家庭语言环境。</SPAN>
本书就是这样一本营造家庭英语学习环境的“建筑材料”和“工具箱”，让孩子在“亚母语情境”中不知不觉地习练着英语技能。当然，家长也可以得以补上当年所缺失的那种习练。</SPAN>  阅读全文>>