负担
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值夜班，又失眠，想孩子。 给孩子买了月票、不再接送，却不敢放手，偷偷地跟着公共汽车跑。 孩子挺高兴，无所谓地挥手。 原来，孩子不是我的拖累，反倒是我在拖累孩子。 不想做任何人的拖累或负担、不要在意我。 永远。 人生如戏， 我也会把握角色，不做我所爱的负担。 永远。 阅读全文>> |
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音乐欣赏教学中的几点感悟与反思</STRONG> 音乐欣</STRONG>赏教学就是让学生听赏各类音乐</STRONG>作品，整个教学过程就是一个对音乐</STRONG>的感悟过程。在对音乐</STRONG>的感悟中，通过教师的引导，来培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐</STRONG>要素的感受力，音乐</STRONG>风格的感受力，音乐</STRONG>情境意象的感受力等。在培养这些感受力的同时，使学生的人格情操得以陶冶。教学为达到这一目标，相关知识的认知是不可缺少的。但这些知识内容不是音乐</STRONG>欣赏教学要追求的目标，而是为目标服务的辅助教学内容。学习这些内容也不是培养学生音乐</STRONG>感受力的必要条件。 一方面，从表面来看，音乐</STRONG>知识的教学是纯粹的认知教学，与感悟音乐</STRONG>无关，实际上并非如此。音乐</STRONG>知识是对音乐</STRONG>现象、音乐</STRONG>符号的逻辑性界定和诠注，或是人对音乐</STRONG>感受经验的抽象表达。因此，音乐</STRONG>知识教学除具有文化承传目的和培养学生对音乐 |
 布茹玛汗·毛勒朵 64岁,柯尔克孜族,小学,中共党员。新疆维吾尔自治区乌恰县吉根乡沙孜村牧民护边员。 她是一位普普通通的柯尔克孜族牧民，从19岁踏进平均海拔4290米的冬古拉玛山沟成为守边员以来,43年无怨无悔。她默默地将青春年华奉献给了祖国的守 边事业。她执著的守边信念和对边防官兵博大的母爱,谱就了可歌可泣的情感人生。布茹玛汗自己有六个子女,可她有数不清的兵儿子,她爱他们胜过自己的子女。几十年亲情母爱,使她成了边防官兵共有的母亲。她曾多次用自己的胸怀温暖冻伤战士的双脚,部队官兵称她家的毡房是传播母爱的“兵站”,用她的话说就是:“我把战士当成自己的孩子,为他们做事我心里高兴!”她曾多次被评为“感动新疆十大人物”、“全国双拥模范先进个人”。  王瑷丽 51岁,汉族,大专,工程师。“天津爱婴儿童服务中心”创办人，从事婴幼儿早教、服务等工作。2003年开始,为帮助那些无家可归的服刑人员子女,她拿出自 |
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