Henry188
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</SPAN> 季羡林老先生前两天去世了，大家以各种形式缅怀一代大师。我也因此对先生有了更多的了解。除了佩服先生的人格品格，也为先生的治学严谨而叹服。季老是北京大学教授、中科院院士。我国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家。先生精于语言，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上精于此语言仅有的几位学者之一。就是这样一位语言大师，在谈到外语学习的窍门时，却告诉我们："做人要老实,学外语也要老实。学外语没有什么万能的窍门。俗语说:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。这就是窍门。"</STRONG></SPAN> 看到这番话，深有感触。平时参加一些公司的英语学习活动，或与许多学生和家长的交谈中，很多人知道我是韦博的中心主任，本身专业是英文，也曾在大学执教数年，很自然地就会问起：“学英语有什么窍门吗？”听后一笑，我会说：“有很多，但最好的窍门还是勤奋，认真，专注。唯有勤奋认真专注，你才会发现越来越多的好方法。没有勤奋认真专注，纵有好的方法也未必有大的成效。” 这就让我想到了之前我们韦博的一位老师，他在我们08年主办的韦博杂志上写了一篇文章，题目是-《积极主动地学习》。这篇文章谈的也是老老实实做学问，积极主动来学习的道理。我特此摘录了文章的一部分，和大家共享。 语言归根结底是主要靠自己学习的，而不是别人教会的。所谓“师傅领进门，修行在个人。”在整个语言学习过程中，学习的人都要很积极、主动才能取得很好的效果，才能真正地掌握这门语言。我们大多数学生都会说自己很忙，是的，在职学习的人通常都很忙。但无论是谁，什么职位，无论工作是多忙、时间多紧，也要抽出时间去学习。 教学永远是辅助性的。语言本身是不可教的，可教的是学习语言的方法、经验及教训；课堂上讲到语言知识也仅仅是作为教方法、经验及教训的例子</SPAN> 但是，现实中的情况却是太多人将语言学习的宝压在课堂教学上，而忘记了学习需要自己的积极、主动性，从而助长了自己学习的惰性。学生往往认为只要老师教得好，学生就能学习好。是这样吗？非也，否则不能解释为什么同一个班组、同一个课堂上出来的学生掌握的程度是不同的。教是指导，更主要的还是在这种指导下更有效率地学习，积极主动地学习。</SPAN> 后记：</SPAN> 这篇文章是在我们常州韦博英语的官方网站上发表的第一篇文章。由于前一篇是写季老的人格魅力，这篇算是下篇吧，讲的是季老的治学态度。两个合起来才完整。祝愿季老在另一个世界里更加纯粹地做人和治学，更加健康和幸福！ 阅读全文>> |
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一直以来，中国队缺少的是一个真正意义上的节奏掌控者。刘炜的粘球与抢出手长久以来一直为人诟病，这等痼疾在昨晚的比赛中再次表露无遗。孙悦同样无法胜任节奏掌控者的角色，貌似凶悍的防守掩盖了其大局观与投射能力方面的缺陷。恐怕孙悦现在首先要搞清楚自己的定位，到底是控卫，还是小前。首鼠两端的结果往往成就“四不像”，不利于个人的长远发展。</SPAN> 当球队缺少掌控节奏，分配出手权的队员时，可以依靠的唯有教练。教练在适当的时候使用暂停、控制节奏、布置战术、控制出手，显得尤为重要。相对而言，郭士强还是嫩了些。朱</SPAN>8</SPAN>伤停后，国家队外线实力虽有下降，但中国对立陶宛的第四节后六分钟基本在乱打，外线没有出现过真正合理的投篮机会，过多的进攻时间虚耗在控卫的不合理组织以及若干球员游离在战术体系之外的特权出手上，王仕鹏在场上基本形同虚设。这是对教练掌控局势能力的最好佐证，郭仕强的不作为直接导致了最后时刻大好局势下被翻盘。</SPAN> 或许，郭仕强是个优秀的赛前教练，但绝不是一个优秀的比赛指挥者。至少，本场比赛不是！</SPAN> |
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周庄水乡美景旅游</STRONG></SPAN>之中自然不可缺少桥梁美景的点缀了，在周庄古镇旅游景点之中有一个美丽而又具有内容的桥梁，就是周庄古镇的双桥。双桥是由一个石拱桥和一个石梁桥纵横交错而成的，因此当地的居民也称之为</SPAN>“</SPAN>钥匙桥</SPAN>”</SPAN>。</SPAN> </SPAN> 周庄是江南的六大古镇之中的</SPAN>“</SPAN>天下第一水乡</SPAN>”</SPAN>古镇。拥有近千年的历史文化，周庄又被称为是</SPAN>“</SPAN>吴中泽国</SPAN>”</SPAN>，拥有江南水乡典型的小桥流水人家的绝美画卷。周庄古镇</STRONG>之中的建筑也是堪称一绝的，张厅和沈厅均被列为国家级重点文物保护单位。</SPAN> </SPAN> 周庄古镇</STRONG></SPAN>之中的乌篷船也是江南水乡特有的交通工具，在这个河流交错，依河而居的古镇之中，以河为市。是江南水乡古镇特有的生活方式和居住方式了。古镇中的木制居民楼透露着悠悠的古韵，一幅完美的水乡美景画卷就展示在游客眼前了</SPAN> |
