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作者：易延年</SPAN> 2009-8-1 00:09:00</SPAN> 发表于：博客中国  向理论权威和世人挑战！谁能驳倒我的怪论？第二章第二节 二、資产阶級是最富有知识性、智慧性的阶級 １、地主阶級 科学、文化和教育是在地主制社会中產生的。地主制社会中的地主阶級，包括奴隶主阶級和封建主阶級对科学文化和教肓的产生和发展，确实起过重要的历史作用，做出过重要貢献。 但总的說來，地主制社会中的科学、文化和教育，仍然处在低下落后的阶段。而其低水平的科学、文化和教育，又主要掌握在地主阶級核心部分的手中；中小地主所能受到的教育則比较低，所掌握的科学文化知识也比较少；至于广大奴隶、农奴和农民则普遍没有或很少受到教育，因而普遍没有或极少有科学文化的理性知识。 地主制社會中，由于客觀条件的限制，从事精神产品的生產成為少数地主阶級知识分子的专利和特权，這是人类社會經历的又一次社會大分工。這种分工一方面是人类社會发展的重大进步，它使人类在有限的物質条件下，能集中一部分人力，物力和财力，向科学、文化和教育領域进軍，从而把科学、文化和教育推向前进；但另一方面，它又必然制约整个统治阶級的知识化，造成脑力劳动和体力劳动相分离，教育和生产劳动相分离，理論和实际相分离，物質產品的生產和精神產品的生产相分离，因而它既不利于统治阶級和劳动人民充分利用现有的科学文化知识，去推动生產力的发展，也不利于统治阶級自觉地充分有效地对地主制生產关系和上层建筑进行自我调节、自我更新。因此，在地主阶級统治下的地主制社會中，科学文化教育对生产力发揮的作用一直比较小，社會生產力的发展始终都比较缓慢。 ２、資產阶級 资本主义社會中的資產阶級则不同。在資本主义經济的运转过程中，从總体上看，资本家階級掌握着整个生產經营过程及其变化发展，掌握着這个过程及其变化发展所需要的丰富知识、判斷力和意志力，行使着决策、用人、指揮、监督和调节 阅读全文>> |
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【音画欣赏】一首好听的音乐Karunesh - Follow Your
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月中泛舟的博客
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翻开同学录，满脑子的回忆。可能那段友谊是最纯洁也是最真实的吧！ 还喜欢放假，我来享受一个人的孤独，如果下雨。。。我就出去淋雨好了，让雨来冲刷一切吧。
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