本文旨在介绍一种外语学习形式，计算机辅助语言学习“CALL”。 CALL是Computer  Assisted Language Learning的缩写，指将电脑多媒体与网络功能加入语言学习的过程中，计算机按照人们事先安排的语言教学计划和内容进行课堂教学和辅助课外操练。 有别于传统教学模式侧重老师的“教”， CALL侧重于“学”。它将教学内容及过程与电脑结合，引导学生经由网络、多媒体来学习语言，具有信息量大、生动有趣、知识较新，且易于共享教学资源、进行个别化教学等优点，可营造出多元、互动的学习环境。CALL的研究与实践在国际上受到普遍重视，对外语教学发展具有重大的作用。 1955年左右(计算机诞生后约10年),开始有人探讨如何把计算机用于教育。1958年前后,计算机开始进入大学理工科课堂。1965年后,计算机在教学活动中的作用开始被人们承认,计算机在语言教学中的应用也成了热门课题。美国是最早开始流行计算机辅助学习的国家。美国的语言教学在第一次世界大战前后，主要采用传统的“教授语法加翻译”的方式，培养读和写的能力。在第二次世界大战前后，则因录音机的使用，听说方式应运而生，各地学校设置了语言实验室。由于文化人类学、教育学、社会语言学、心理语言学这些新兴学科的发展以及跨学科研究的日益盛行，人们对语言交际有了更多的了解，在外语教学中更加强调人际的语言交际本领以及其心理、文化基础。于是计算机就成为一种非常合适的语言教学的培训工具。
CALL课件的典型工作过程如下。 1.计算机把信息,如课文、语法说明等，通过显示器等设备呈现在学生面前，让他们阅读、学习； 2.计算机根据所显现的教材，向学生提出有关问题，作为练习，并等待回答； 3.学生使用键盘等输入设备回答问题，计算机对答案作出“正”或“误”等判断； 4.如果答案为“误”，计算机指示学生重做，或重学原先课程；如果答案为“正”，计算机就会给以某种鼓励，并转入下一步的练习或学习新的课文。
体现上述功能的课件，是人类学家，教育学家，语言学家、语言教师、心理学家和计算机科学家紧密合作的产物。首先，由文化人类学家、教育专家、语言学家、多媒体专家根据学科内容提出某一课程的教材，由语言教师指出学习重点和教学方法。心理学家则制定教学方案和评定学习效果的原则。然后由计算机科学家把上述材料编制成程序，经过反复演示、修改，成了投放技术市场的课件。
从发展历史上看，CALL形式的软件可以分成4种类型: 1.讲授型，2.操练型，3.模拟型，4.工具型。前三种是给学生用的，第四种是给老师用的。讲授型是指由计算机向学生提供讲授的教材，学生通过计算机显示屏上显示的课文（也许还加上计算机所放出的语声解释）进行学习。操练型是指由计算机向学生提供各种练习题，学生即时回答，计算机作出评价,并决定学生是复习前一课文,还是学习下一课。模拟型是利用计 阅读全文>>