今天在网上看到有关去年10月在北京举办的一个全国科研诚信建设研讨班的消息。初读，觉得高兴，因为此举本身就说明我们有整治学术腐败的决心。再读，又觉得可悲。到今天，我们还在讨论"科研诚信建设"的问题。自打那个诚信会召开后，又有许多抄袭者、一稿多投者、挂名的"通讯作者"被揭露出来。今日见某某院士因挂名不慎，被牵扯到抄袭丑闻中。明日又闻某某院士涉嫌抄袭，面对面鞠躬道歉。学术界的整体诚信度的确是一个大问题。问题出来了，不再续职，当面道歉，就算了啦？不要忘记"教师"这一职业在社会发展中的作用！
        
        用"腐败"来形容学术研究中各种不良现象是不太恰当的。因为"腐败"是有其特定含义的。但由于大家对"学术腐败"一词的用法有共识，所以对这个误用的概念没有多少异议。学术研究仅仅是社会发展的一个小小的角落。角落虽小，但也反映了社会发展的一些特点。社会运作的各个层面中，各自都有各自的"腐败"。这一点大家心里都明白，在此不赘述。就各类腐败现象来说，我比较关注国内学术研究的发展。每次看到张三抄李四、王五告赵六这类事件，就要为中国学术研究的发展担心一阵子。近年来，我几次回国，有机会与几所高校的学生进行交流。当看到那些学生天真的面孔时，我的确能感受到他们对知识的追求。但是，想一想目前学术界的状况，我觉得我们对不起眼前的这些学生。一个搞"腐败"的教授，怎么还能再站在讲台上对这些学生保持自己"师道尊严"呢？我们身传言教，为学生树立榜样。什么样的榜样？导师抄，其学生也就有可能抄。这和在家中对孩子进行教育是一样的。
        
        中国学术界中各种令人焦虑的现象不是独立地出现在我们身边的。各种社会因素对教育和学术研究 阅读全文>>