Suzie0519
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基于保护的社区旅游规划</SPAN>
</SPAN></SPAN> </SPAN> </SPAN> </SPAN> 培训手册</SPAN> </SPAN> </SPAN> </SPAN> 资助：世界自然基金会中国项目办保护区项目部</SPAN> </SPAN> </SPAN> </SPAN> </SPAN> </SPAN> 2002</SPAN>年</SPAN>7</SPAN>月</SPAN> 前</SPAN> </SPAN></SPAN> 言</SPAN></SPAN> </SPAN> </SPAN></SPAN> 这套以保护为目标以社区为基础的生态旅游规划培训资料是根据美国高山研究所和泰国区域社区林业培训中心开发的培训课程，并结合</SPAN>WWF</SPAN>在平武县的</SPAN>ICDP</SPAN>试点经验开发出来的。</SPAN> </SPAN></SPAN> 这套资料包含了一些生态旅游的基本知识、培训者指导材料、培训课程的过程中使用的工具和练习以及平武县王郎自然保护区周边社区生态旅游规划资料。在培训中使用的方法叫赞赏性参与式规划和行动，就是大家知道的“</SPAN>4D</SPAN>——发现（</SPAN>Discover</SPAN>）、梦想（</SPAN>Dream</SPAN>）、设计（</SPAN>Design</SPAN>）和实施（</SPAN>Delivery</SPAN>）反映了以社区为基础的生态旅游规划的过程。这个过程是建立社区旅游优势，开发一个集体的梦想，在技能和规划上附权给社区，并依靠社区自己实现自己的梦想。</SPAN> </SPAN></SPAN> 这个培训方法所展示和使用的赞赏式参与式规划和行动（</SPAN>APPA</SPAN>）是美国高山研究所（</SPAN>TMI</SPAN>）最早开发，作为基本框架并应用于尼泊尔、锡金、印度和中国西藏的喜马拉雅地区以及平武县的</SPAN>ICDP</SPAN>的以社区为基础的生态旅游。</SPAN> </SPAN> 谁可以使用这套培训教材？</SPAN> 这套培训资料初步设计为以保护为目标以社区为基础的生态旅游培训课程培训者、参与者，其次为其他社区生态旅游的专业技术人员或项目管理人员，以及赞赏性参与式规划和行动的实践者。作为使用者应该具备参与式乡村评估（</SPAN>PRA</SPAN>）以及参与式成人培训方法的知识，否则，会影响这套培训方法的使用效果。在该培训资料的附件部分列出了一些的参与式培训方法的工具以及平武王郎自然保护区周边白马社区生态旅游规划的资料可以为培训者提供参考。</SPAN> </SPAN> 怎样使用这套资料？</SPAN> </SPAN> 4D</SPAN>（发现、梦想、设计和实施）的每一个阶段在安排在不同的章节中，并有详细的课程设计、研讨班组织。参与式学习和规划工具应用于</SPAN>4D</SPAN>的每一个章节。在附件中，有一些工具的详细介绍，也准备了平武白马社区旅游规划详细材料作为案例，以备使用者参考使用。在这里描述的</SPAN>4D</SPAN>和参与式学习和规划工具的指南只是提供给实践者一个指导提纲，使用者根据具体情况可以应用这些方法。</SPAN> 使用者可以根据自己的经验对培训材料中的方法进行修改。而且，赞赏性参与式学习、规划和行动的方法和工具可以应用到“</SPAN>4D</SPAN>”之外，比如：在规划和项目监测阶段，并且也可用于描绘参与者的社区生态旅游的梦想，也可用于设计阶段的试点活动的地点，这才算是对参与式学习和规划工具的真正理解。</SPAN> </SPAN> </SPAN> 阅读全文>> |
網誌分類：獅人會友
網誌日期：35分鐘前
今天一位神秘人請吃飯﹐我當然去了。
他說﹕“你愛吃什麼就盡量的點吧﹐不要客氣﹗”
哈哈﹐我當然也不客氣了。 今天 5 個人吃飯﹐點了 20
道菜。 其中有 2 款還叫多一份﹐那就是 22 道菜了。 我們
5 個人都很能吃的﹐買單一千一百多元。 哇﹐好吃﹗
那家素菜館的侍應生看著我們...... 5 個人點這麼多﹐真是一幫餓鬼﹗ 
我都不知道自己這麼能吃的﹐現在還很飽呢﹗
唉~ </STRONG>以下這些都是全素的啊﹗ </STRONG> </STRONG>    <img src="http...阅读全文>> |
