〖教学目标〗
　　1.通过数学实践活动使学生体会数学与自然、数学与人类社会的密切联系。
　　2.在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
　　3.增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
〖教材分析〗
　　本课是一节实践活动课，是让学生综合运用所学知识，解决生活中的具体问题，感受生活中处处有数学，处处需要用数学。在本节课中，教学时应该注意以下几点。
　　1.遵循实践活动课的原则
　　(1)实践性原则
　　(2)全员参与的原则
　　数学实践活动应是全体学生参与的活动，决不是教师或个别学生演示，或部分学生操作，其他学生看热闹、只动口不动手的活动。
　　(3)知识的应用性原则
　　数学实践活动要使学生学以致用，教师要挖掘教材中与实际生活有密切联系的因素，让学生运用数学的思维方式去观察社会，去解决日常生活中的实际问题。
　　(4)探索创新性原则
　　数学实践活动是在教师的指导下，学生自主地实践活动，对于解决问题的思路、途径、方法，教师不必多加限定，让学生充分开动脑筋，大胆地进行尝试，完成任务。
　　2.在运用所学的知识解决问题的过程中，发展学生的应用意识。从学生已有的生活经验出发，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
〖学校及学生状况分析〗
　　我校是一所双语实验学校，是一所现代化有特色的名校。学校由专家治校、名师执教，小班化智能教学，提供从幼儿园、小学到初中的优质教育服务。学校办学条件优越，吸引了省内大中小城市的学生。学生的知识面广，接受新事物的能力比较强。
〖课堂实录〗
　　（一）活动一：说一说
　　师：同学们，你们喜欢旅游吗？都到过哪些地方？你是怎样去的？
　　生1：我到过济南，是坐火车去的。
　　生2：我到过北京，是坐大客车去的，我看到了天安门。
　　生3：我到过桂林，是先坐公共汽车，又坐飞机飞去的。我看到桂林的山水， 阅读全文>>