季冲
|
整五日的时间，看看觉着怎么玩怎么少，Barbie,擎天柱，饭局，就这么三件事，不知搞去多少时间，就这么挤兑的时间里，还能拉出两顿在家做的饭，の，厄，其实我们还是很能的~ 苦瓜炒腊肠，美味，绝对的美味，の，特指对我们而言，至少小毛是一点不吃的~腊肠上蒸锅蒸软身后切小块，苦瓜全油煸炒，加入腊肠，因腊肠味道已是很咸，故一点盐不用加，少许鸡精翻炒均匀即可~ 腊味合蒸，厄，不是很合，因为只有香肠和猪耳合蒸而已哈哈~ 麻婆豆腐，终于来一小毛能吃的菜了，这豆腐在咱家饭桌上那是常客兼熟客，并时刻的受到欢迎~ 豆腐脑肉末汤，糖糖妹的倾心之作，其实。。。俺觉得啊。。。跟咱早上的咸豆腐脑味道挺相似的。。。但是，请注意，湖南的豆腐脑吃的都是甜香口味的，绝对无咸豆腐脑这一说~所以，这是创新，创新来着~ 清炒鸡毛菜，众人在桌上热议这菜湖南叫什么，据称叫小白菜，の，我不知是不是这么回事。。。 合着楼上这第一顿饭就这么着了，第二顿来续上~ 凉拌皮蛋豆腐，就是在咱家后厨房吃饭那俺琢磨出来的，简单好做，夏天还是还是蛮爽口一小菜~ 金针菇羊肉卷，具体做法见之前博文。。。被点名的菜色~ 油豆腐塞肉，有着无限回忆的菜色，后门的咸蛋炒饭阿姨，菠萝排骨汤。。。 香肠炒饭，好吃好吃，好吃的让人停不了嘴~绝对的强力推荐，做这个饭能让我在夏天吃完一碗再来一碗，再来一碗。。。罪过罪过 西红柿水豆腐炒肉，大学时代波波发明的菜，起油锅，入西红柿煸炒至出红色汁水，加入肉泥煸炒一会，入切小丁的嫩豆腐，加少许盐，鸡精，葱花，翻炒均匀即可~酸甜可口，豆腐嫩滑的经过牙齿就化掉，原想小毛会对这菜诸多不满，却不曾想吃了个精光光，の，世事真是难预料啊~ 阅读全文>> |
6/23/2009 11:18:00 AM []
分享
|
时尚 美容 指甲 底油 百搭
刚刚代言时尚少女潮流店mixbox的“美甲狂人”蔡依林不但注重穿着打扮，对指甲的要求更是严格。如果没有做好指甲她就羞于出门，“抱歉，今天我的脚趾很害羞”就出自她口。 09年流行的是混时尚，在这个夏天，女生们的指甲颜色也随着衣服颜色而变幻无穷，去专业美甲店还真是成本太高，我们不妨去mixbox逛一逛，寻找到自己喜欢的颜色，带回家享受DIY的乐趣。一起去看看今夏百搭流行闪亮“甲妆”吧。 美甲，打磨是关键 第</STRONG>1</STRONG>步：美甲，打磨是关键</STRONG> 洗澡后最适合美甲。首先，用指甲锉把指甲磨出形状，在有死皮的地方涂上软化剂，再用死皮推将死皮推起，最后剪死皮。 温馨小贴：漂亮指甲，源于拥有美丽的甲形。手部较粗短的美眉不适合方形甲形，光顺的椭圆指甲能让双手看起来修长些，修长的手指适合任何甲形。修完后，别忘涂抹护手霜轻轻按摩手部，促进指甲健康生长哦。 底油，指甲的底妆 第</STRONG>2</STRONG>步：底油，指甲的底妆</STRONG> 把指甲清理干净，涂上一层底油，起到亮泽和防护的作用。 温馨小贴：许多女生为了图方便，简化掉了底油，在卸妆的时候就大吃苦头。因为再好的指甲油直接涂抹在指甲上，都会有色素沉淀，长期如此还会让指甲变得又黄又脆。 甲油，时髦百搭色 第</STRONG>3</STRONG>步：甲油，时髦百搭色</STRONG> 接下来，就是上色了。自然色和深红色，不但时髦也是最百搭的颜色。手黑的人最好避免橘色、粉色以及稀奇古怪的颜色。干净清爽的法式指甲继续受青睐，高饱和度的纯色也很受欢迎。 温馨小贴：价格一两百左右的甲油稍有昂贵，适合专业美甲店选用，去mixbox店里同样可以找到色彩、饱和度、耐久性都不错的甲油，可以享受物美价廉带给你的无限喜悦和心动：不选贵的，只选对的。 ...阅读全文>> |
|
在进行《弘扬和培育民族精神》教学时，提出了吸收外来文化主要吸收它的哪一方面？同发达国家相比我们在哪些方面还有差距？要说出理由。
有的学生认为应该吸收外来文化中积极向上的东西；有的认为应该吸收例如企业管理方面的经验；有的认为要学习外国的技术，因为科学技术是第一生产力。这时，突然有个同学提出，外国的社会制度也是需要学习的。此话一出，整个班响起一阵喧哗。我对他说：“哦？说说你的理由？”这个学生回答说：因为中国实行社会主义制度那么穷，而资本主义国家那么富裕。有同学起来反驳：“中国底子薄,起步晚，所以才这样的。另一位同学说：我国现在的发展速度比资本主义国家要快得多。还有位同学说：我们只是经济发展的基数小而已，但速度还是很快的。争论告一段落，学生们在等老师发表意见。 我说：我想，从刚才的争论中，大家已经明确了我国经济之所以落后的客观原因。可以说，造成我国相对落后的因素很多，历史的，有现实的，但是在众多因素中，我们只有找到根本原因，才能找到行之有效的解决办法。在这里，老师只给大家留一个问题让同学们课后去思考：我国贫穷和落后的根本原因是不是社会制度？是不是所有的资本主义国家都比社会主义国家富有？我认真地回顾了一下这堂课：学生真正的动了起来，思维活跃的火花在跳动，激情在课堂上点燃了，而作为课堂的组织者，能点燃起争论的“火”,也能控制“火势”，不能漫无边际，更不能影响其他方面，更能适时的“熄火”。否则这样的课堂，老师的组织者、引导者的地位如何体现？活跃的课堂，是思维的活跃，是能力的活跃。而不是杂乱无章的乱说乱讲，在设计思想品德课的教学过程中，设计两难问题时，引发学生思考，引发学生的辩论，激发学生在生活中的感悟思想，体味生活中蕴含的道理，规范自己生活中的行为。 |
