Elain084
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我要上学了 我的两个孩子都是九月份以后出生的。我也是。 我上学那会儿，好像是只收九月份以前的孩子。我母亲为了早点把我送到学校里，特意带着我去修改户口，好在那年月军队编制的集体户口随便一改，这样一来我就提前了一年长大了一岁。五岁半的我，混在一群六岁到七岁的孩子里，到了学校，稀里糊涂地开始了我的学校生涯。但是，到底是因为年纪小，总是显得少不更事，一知半解，身心都比别的孩子晚半拍。而且那时的我永远处在一个被动的位置，别的孩子永远把我叫做 小破孩儿。坐在第一排，脑袋抬得高高的，半真半假地听着老师的话。记得有一次上自习课的时候，我居然糊里糊涂走出教室跑到操场上看别的小孩踢毽子，好在我的样子乖巧伶俐，老师也舍不得骂我，只是把我拎回来，放到教室里。为此老师还劝说我母亲，把我带回家去，但我母亲坚信，我不傻，虽然年岁小点，但读书还是不成问题的。读书是读了下来，但是一个小小孩去学校早读书，显然还是比较严重地影响了我的自尊心，直到成年后，我一直有一种下意识的不自信。 不幸的是，到了我女儿上学的年龄，我却也变成了当年的我妈妈。 我女儿从小就个子高，长的也大，看上去比同龄的孩子大很多，她的确也很聪明。所以我以为我女儿可以上学了，她的智商，她的身体发育程度等等。 于是，她五岁半的时候，我把她带回中国，我想在她正式上德国小学之前，先把中文基础打好。我把她送进了北京的一个小学校。早上六点，孩子就要起床坐班车去学校，班车要坐一个小时。中午孩子只有四十分钟的吃饭时间，半小时的活动时间，下午四点半放学，再坐一小时班车回家，然后写作业，吃饭，玩一小会儿，然后补习德文，然后上床睡觉。我女儿非常不情愿这样的生活，由于她在德国出生在那里长到五岁半，完全没有学过拼音，班上大部分恨不能在幼儿园就学会了拼音和加减法，女儿压力很大，有的孩子还会背诵加减法口诀。 那时的我有些盲目，想想当年的我就是这样熬过来的，不觉得太难啊。所以我就咬牙鼓励女儿坚持学下去。我丈夫非常不赞同，他觉得那我太不近情理，而且我在逼着孩子早点脱离童年时代让她活在压力之下。我当时不以为然。 虽然，我的女儿坚持下来了，但她过的很不愉快，大量的家庭作业，机械的训练方式，学校里的教学感觉，老师对待孩子的方式和态度，以及填鸭一样的教学内容，使她非常不适应。 她常常对我说 妈妈 我们回德国去吧，我想爸爸，想念我的小朋友和幼儿园。 有一次，孩子想多玩一会，看看时间不早了我要她写作业，她急了 对我说，妈妈我是个小孩子，我要玩，玩是我的权利。 当时我很震惊，一个五岁半的小女孩子，对妈妈说玩是她的权利。 于是我好好思考了一下女儿的话，思考一下我先生的意见，想想我五岁的时光所承受的压力，幡然醒悟。虽然孩子的身体看上去像个学龄儿童了，但毕竟每个小孩子的心智发育，成熟程度和对事物的接受程度是不一样的，即便孩子看上去很成熟了可以去学校了，但因为她的年龄和心智还没有到达这个程度，让她勉强去做她不喜欢的事情也是不公平的。 到了德国小学，校长看了看孩子的鉴定书和成绩，觉得她可以直接升入二年级，因为在表面上来看，女儿所学的课时已经远远超过了德国同龄孩子的学习内容，于是我女儿直接升入了二年级。 岂料，她的生活全乱了。 她在中国学过的数学，跟德国所学的数学，思考方式和演算方式完全不同，德国的数学教育是很独特的，充满游戏的味道，小孩子们根据逻辑思维来进行演算。在国内，一年级就学完了加减法，但是在德国的一年级，基本上只是强化孩子对数码数字的理解和运用，数学的逻辑思考，不是大量的做练习题或者背诵加减乘除的口诀，他们一会学加法，一会学线段和几何，很多生活中的联系都在基础当中学过了，比如对钱的认识，对数的认识，对数码概念的认识，虽然进度很慢，但是基础打得很深。虽然她学的深，但是学习方法完全不同。 女儿在国内的一年里，每天都被老师要求 不举手不许说话，课堂上甚至根本不许说话，不许做小动作，很多的不许。而在德国，老师要求孩子们在课堂上要踊跃回答问题，参与老师的问题研讨，要敢于表达自己的想法。我女儿一直是很安静地听老师讲话，为此，老师特地跟我们谈了话，问我们为什么Helen上课不喜欢说话？为什么不能主动参与教学互动？为什么孩子要那么安静地坐在那里很辛苦？他希望我们鼓励孩子上课的时候积极发言，参与老师的问题研讨。 我这才发现了东西方教育的差距。 我们的学校总是要求孩子小上课认真听讲，不许说话，不许做小动作，老师说什么，孩子听什么，考试得有好成绩，才是好孩子，上课说话，做小动作，成绩不好的孩子就是差孩子甚至坏孩子。我们的教育方式只是强调孩子服从的一面，却完全忽略了孩子作为一个独立的人，有他自己的思维和思考方式，我们只要求孩子听话，却很少给孩子尊重和理解的机会。</STRONG> 过了一段时间，我的女儿恢复了她原来在德国时的样子，快快乐乐，高高兴兴，放学三下两下写完作业，疯疯癫癫就跑出去了玩了，但是她的学习成绩并没见下降，我仔细观察了孩子在学校的状态和学校的教育方式，德国的教育强调的是孩子在课堂上跟着老师一起分析，思 阅读全文>> |
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跟同事一起分享了《郎咸平说公司的秘密》，就一直在思考行业的本质是什么？那么我们IT行业的本质又是什么呢？那对于IT行业的本质，我们作为21世纪的年青人又该怎么样去把握? 社会的发展必然是往前的，从农业-机械行业-信息化时代，作为一个社会人，那就必然要考虑到社会的发展趋势，按照这样的趋势去走，不然我们个人还停留在原始社会的状态就无法进步与发展了。社会一步一步进步，其进步就是促进了人类的沟通，人类的生活水平，人类的发展高度和科技化的进步。 |
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