之一：   “人文素养”这一术语可能包括以下几个方面的含义：
　　1、对于古典文化有相当的积累，理解传统、并具有历史意义。能够“守经答变，返本开新。”
　　2、对于人的命运，人存在的意义、价值和尊严，人的自由与解放，人的发展与幸福有着深切的关注。
　　3、珍视人的完整性，反对对人的生命和心灵的肢解与割裂；承认并自觉守护人的精神神秘性和不可言说性，拒斥对人的物化与兽化，否弃将人简单化、机械化。
　　4、尊重个人的价值，追求自我实现，重视人的超越性向度；崇尚“自由意志和独立人格”，并对个体与人类之间的关联有相当的体认，从而形成人类意识；
　　5、对于人的心灵、需要、渴望与梦想、直觉与灵性给予深切的关注；内心感受明敏、丰富、细腻与独特，并能以个性化的方式表达出来；
　　6、重视德性修养具有叩问心灵、反身而诚的自我反思的意识和能力；
　　7、具有超功利的价值取向，乐于用审美的眼光看待事物；
　　8、具有理想主义的倾向，追求完美；
　　9、具有终极关切和宗教情怀，能对于“我是谁，我们从哪里来，又要到哪里去”一类问题作严肃追问；
　　10、承认并尊重文化的多样性，对于差异、不同、另类，甚至异端，能够抱以宽容的态度；
　　11、能够自觉地守护和践履社会的核心价值，诸如公平与正义。 之二：       理解“人文素养”，遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径。“人文”，在这里当为确定的“人文科学”（如政治学、经济学、历史、哲学、文学、法学等）；而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。我看所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精 阅读全文>>